2022年闽教版三上册Unit 3《Numbers》教学反思 1.docVIP

Unit 3《Numbers》教学反思 \o 分享到QQ空间 \o 分享到新浪微博 \o 分享到腾讯微博 \o 分享到人人网 \o 分享到微信 　　在整节课教学过程中，我始终表达学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……。兴趣是最好的老师，是学好英语的关键。在教学中，要善于从多种渠道寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，打下扎实的英语根底。采取多种多样的形式调动学生，引导学生，让他们真正做到爱学、乐学、博学。本节课我采用了多种教学方法和教学手段。 　　为了上好这节课，我精心设计了符合低年级学生年龄特征的TPR活动、儿童歌谣、数字卡片、人物头饰、特色实物等，以更好地吸引学生。而且我运用身体语言调动学习积极性，到达教为主导、学为主体、教与学兼容的目的。 　　导入学习新单词这局部，我利用学生身边的数学知识，一起查查老师手里有几支铅笔从而学习four----six,又利用学生的好奇心理，运用竞猜纸杯里装有几块糖，让学生来猜有几块糖，“How many candies?〞学生用英语作答，从而学习了新单词seven----ten；调动了学生的兴趣和学习积极性。 　　课堂上，为了使学生对单词的学习不感觉到枯燥，我开展了许多有利于学生学习单词的练习活动，有方案、有目的、有针对性地组织学生进行单词的学习，使学生的学习能力得到提高。如跟老师读、个人读、集体读，半班读，男生读。女生读等。 　　游戏是低年级学生上英语课最感兴趣的环节，小学生的好动好奇是很重的，而游戏活动正好能满足学生这一需要。所以我设计了游戏Show me…。.来激发和调动学生学习的积极性。这个游戏也使课堂教学气氛高涨，学生学习情绪高涨从而到达稳固知识作用。 　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反溃当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活泼课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，那么要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反应，形成师生之间和谐的学习气氛，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满 的热情参加课堂活动。 Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词math，music，Chinese，art，worry和help，并懂得运用。 2.学习句子：What day is today? It’s... . We have…class this morning. 3.学习字母w在单词中的读音。 4.学唱歌曲：The Music Room. 5.功能：学校课程安排。 ◆ 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词math，music，Chinese和art。 2.通过学习，能用We have...class this morning.来谈论学校的课程。 ◆ 情感态度 培养学生合理安排各学科学习时间的意识。 教具准备 1.新单词卡片和一周七天的单词卡片等。 2.一本台历，一个大灰狼头饰。 3.几张空白的课程表，学生正在使用的各学科的教科书。 4.一支画笔，一个标有星期的圆盘。 5.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.听录音，齐唱歌曲：There Are Seven Days. 3.教师说：“There are seven days in a week.From Monday to Friday we learn a lot of things in the school.(教师指着班级课程表)Look，this is our class schedule.Today is... .We have... this morning.We have... this afternoon.So today we are going to talk about school subjects.〞 教师揭示并板书课题：Unit 3 School Subjects Part A Step 2 Review 复习有关星期的单词。 ——滚雪球。 游戏规那么：请第一个学生说“Sunday〞，第二个学生说“Sunday，Monday〞，第三个学生就接着说“Sunday，Monday，Tuesday〞。以此类推。 ——小小神枪手。 游戏规那么：PPT上呈现七个气球，上面逐一标着一周七天的单词，教师说单词，请学生上台用鼠标点击相应的单词，点击成功，气球就会爆开。(也可以将七张卡片贴在黑