2022年人教pep版四年级上册Recycle 1 单元教案 1.docVIP

单元备课Recycle 1 备课人： 复备人： 复背时间： 常规检查时间： 单元 教学 目标 1.复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情境中运用。 2.学会重要单词的拼读和拼写。 单元 内容 分析 1、内容分析 〔1〕 Read aloud局部是对1—3单元所学内容的复习。对话创设了一个情景，将中心语言“Let’s … Let me …What’s in your schoolbag ? What’s her name ? Her name is … 〞及重要词汇巧妙的结合在一起。建议老师先通过师生Free talk 的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。也可将“谈论教室〞、“谈论学习用品〞、“谈论朋友〞等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。 〔2〕 Count and say局部考查学生对前几个单元的音标的读法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。设计精巧有新意。可以把许多单词有规律的进行划分。 (3) Look listen and write局部将音标发音相同的单词进行划分，Tongue twisters 的形式激发学生的挑战欲。 2、教学重、难点分析及教学建议 Recycle 1 本身就是将1—3单元中的重点内容进行筛选并融为一体，因此本单元各局部的内容需要让学生掌握扎实，老师在教学重需要留意以下方面。 〔1〕 Read aloud 局部出现了They’re my friend’s story-books . She speaks English well.这两句都是新出现的句型。Friend’s 表示是“朋友的〞。老师应在前面的教学中铺垫这两句，让学生理解、感知语言，在学习时就不会感到突然了。 〔2〕 Connect and say 练习原因字母在单词中长短音的区别。需要同学们仔细研读，老师也要带着学生进行分类练习，对表现好的同学给与表扬。 〔3〕 Look listen and write掌握了发音规律就能通过字母与发音之间的联系就可以自己拼写单词了。 单元 课时 安排 第一课时：Read aloud 第二课时：Connect and say Look listen and write 课题上学期Recycle 1第一课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 复习1-3单元所学的会话，要求学生能在实际情境中运用。 教学重点： 让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点：新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well. 教法与教具准备：1．单词 2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 3．教材相配套的教学课件［Recycle1, Read aloud］。 4．教材相配套的教学录音带。 教与学的活动： 修改补 充内容 〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕 1． chercn /老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 2． 做游戏Listen and do. 老师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 局部。 〔二〕呈现新课 〔Presentation〕 　　1． Free talk. 老师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　What’s in the classroom? 　　What’s in your schoolbag? 　　Who’s your best friend? 　　2． 老师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示第一段对话。 　　3． 听录音带，让学生跟读本局部对话。 　　4． 让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。 　　5． 给学生展示对话。 　　6． 根据对话答复下列问题： 　　Is John’s schoolbag heavy? 　　What’s in it? 　　Are the story-books John’s? 　　(They’re John’s friend’s story-books.)老师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 　　8． 听录音带，让学生跟读本局部对话。 　　9． 让学生表演对话。 　　10．老师出示John的图片，指着他的头发说：He has curl