2022年人教pep版三年级上册Unit 6 单元教案.docVIP

内容 unit?6 happy birthday第一课时 教学 目的 要求 1 能听说、认读数字1到10。2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作 重点与难点 能认读数字1-10。 能按指令语做相应的动作。 教具与挂图 1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1-10。2 教师准备教学录音带。 教学过程： ???1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　〔1〕师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。 　　2 呈现新课 (Presentation) 　　〔1〕教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带着下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。 　　〔2〕教师展开综合性的数字练习，反应学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。　　步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。　　　　　2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。　　　　　3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。　　〔3〕教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。　　〔4〕让学生听录音，跟读Lets learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 　　3 趣味操练 (Practice) 　　〔1〕游戏： Whats missing?　　将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜Whats missing?　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。　　〔2〕小组比赛：　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。　　〔3〕游戏： Follow me　　让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。　　〔4〕让学生听录音，边说边做Lets do 局部的指令活动。 　　4 课堂评价 (Assessment) 　　做活动手册本单元第2局部的练习。 　　5 扩展性活动(Add-activities) 　　游戏：耳语　　把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。 板书设计： 教学后记： 内容 第二课时 教学 目的 要求 1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? Im... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 2 能够听说、认读数字1-10 重点与难点 I’m… 中 [m] 音的提示。 How old are you? 与How are you? 的区分 教具与挂图 1 教师准备数字1—10的单词卡片。 2 教师准备教学录音带。 教学过程： ??1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 　　〔1〕教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。 　　〔2〕复习A 局部的 Let’s do 。 　　〔3〕游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。 2 呈现新课 (Presentation) 　　〔1〕教师播放Let’s talk局部的情景课件。 　　〔2〕学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及答复How old are you? I’m… 。 　　〔3〕教师播放Let’s talk局部的录音，学生跟读句子。 　　〔4〕教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。 　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you? 　 　　〔5〕教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否那么被视为不理貌的行为。 3 趣味操练 (Practice) 　　〔1〕让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m… 。 　　〔2〕让学生按小组分角色表演对话内容。 　　〔3〕游戏：掷骰子，说年龄 　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you?