2022年人教pep版五年级上册Unit 2 导学案.docVIP

五年级英语导学案 班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 课题：Unit 2: My week A Let’s talk 【课前我先学】 旧知链接 预习指导 熟练掌握句型： 1. --Who’s your ... teacher? --... 2.—Is he/she...? --Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 借助文本预习课本第14页的内容。 1、听磁带并跟读课文3-5遍，找出你不理解的单词和句子。 2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。 4、通过预习要理解课文大意。 【学习目标】学生能在情境中熟练运用新句型：What do you have on Thursdays/...? I have.... 【重难点】学生能实际运用句型。 【导学过程】 自主 学习 环节 (8min) 『课前热身』 Say hello to Ss. 值日生汇报。 『预习检查』 ’s talk，其余同学认真听并纠正错误。 2.以小组为单位，认真理解并熟读课文中的重点单词和重点句型，理解其意思，小组长检查。〔可齐读，轮流读，指名读等〕 What do you have on Thursdays? I have maths, English and music. What do you do on Thursdays? I have a cooking class with your grandma! 3.听录音，完成Let’s try.小组长对答案。 合作 学习 环节 (10min) 『自学合作学习』 再次自读课文，然后仿照以下句子跟对子同学再创编两组新句子，小组内部先交流〔可写下来〕。 1. What do you have on Thursdays? 〔学生假设想用其他表示星期的单词，教师可帮助〕 I have maths, English and music. 〔学生可用其他表示课程的单词〕 推选出小组最棒的一组全班交流。 提升 展示 环节 (20min) 『组中组学』〔3—4人〕 1.创编对话。 (1) A: Who’s your ...teacher? B: ... A: Is he/she ... (形容词)? B: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. (2) A: What do you have on Thursdays? B: I have.... A: What do you do on Thursdays? B: I.... 『全班展示交流』 各组派代表展示，师生共同进行评价。 总结 归纳 环节 (2min) 『评价』 评价展示环节，哪一组展示的更出色，进行评价加分。 自我评价：_________ 小组评价：__________ 教师评价： __________ 『小结』 说一说并写下来这节课自己的收获和自己学习中的难点。 课后 反思 五年级英语导学案 班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语：Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成 课题：Unit 2: My week A Let’s learn 【课前我先学】 旧知链接 预习指导 1. 理解并熟练应用：Chinese，English,maths, music, science, art, PE, computer class等描述课程的单词。 借助文本预习课本第15页的单词。 1、听磁带并跟读let’s learn 3-5遍，找出你不理解的单词或短语。 2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。 3、最后还不能理解的单词或短语在书上做好标记〔圈出来或划下来〕。 4、通过预习要理解单词的意思，并能在句型中应用。 【学习目标】 1.学生能听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday and weekend能在真实的情境中熟练应用。 2.学生能熟练应用句型：What do you have on ...? I have.... 【重难点】学生能在语境中熟练运用新词。 【导学过程】 自主 学习 环节 (8min) 『课前热身』 Say hello to Ss. 值日生汇报。 『预习检查