识字一 2 《口耳目》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 识字一 2 《口耳目》教学设计－教学教案   c)猜字谜、编字谜。〔如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。——月；东边升，西边落。看时圆，写时方。——日〕c) 讲明方法。〔引导学生它们分别是人体器官、动物、天体和物象、植物〕【设计意图：在稳固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。】 ● 版块四：书写1、认识新笔画“竖”、“撇”、“捺”。请把笔和本预备好，在学写这三个字之前，让我们先认识3种笔画，第一种：“竖”竖有两种，一种是带针尖的竖〔板书〕，一种是不带针尖的竖〔板书〕，第二种笔画“　”〔撇〕从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快〔板书〕，第三种笔画“　”〔捺〕从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一 下轻轻收起。〔可以让学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重改变。〕2、笔顺规则。如今我们又认识了三重笔画，加上上一节认识的“一”，一共是四种，假如四种笔画到一起，我们应当先写谁，后写谁？如今老师说两条笔顺规则，看谁听得准，记的牢。“先横后竖，先撇后捺”◆书写“十”。①分析笔画：“十”有几个笔画？②强调笔顺规则：先横后竖。③学生观看课本上的范字。④教师范写，并提示学生：留意两笔的交接处，横笔左右两边