浪娃娃－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 浪娃娃－教学教案   课时授课打算   课题1、采纳“自我监控法”，一学生反馈，其余学生静听允许有不同意见，这是对学问的“二次学习  2、“竞赛法”在朗读中的应用，对于低段学生来讲效果是显而易见的  3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容，让学生有话想说，有话要说。 学生自由发言，各自展示自己自学所得   学生分组朗读，学生进行口头填空. 4、结合插图 熟识课文 1、观看插图思索浪娃娃原来是怎样，后来变得怎样 2、师生沟通。  3、听听课文录音。 1、“直观法”，出示课文插图，由图感知。 2、“问题导向法“，教师设疑，引导学生探究，  3、“沟通商量法“，确定学生的智慧，在沟通中相互学习。 看图说话，熟识了课文，发挥了想象力，也训练了口头表达能力。 生带着些许疑问，听听录音   5、导读第一  自然段 1、理清层次，数数共有几句话。 2、比较句子，体会浪娃娃的贪玩。  浪娃娃很贪玩  浪娃娃成天在海妈妈怀里跑来跑去，追打着玩。  3、有感情地朗读。 1、采纳“发觉法”层层深入，数清句数从而再来体会每句话的主要意思。 2、“比较法”和“直观法”结合使用，让学生通过直观感受进行比较，