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“温度和温度计”教学拓展及反思 摘要:温度和温度计是日常生活中经常接触的内容，也是很容易出现说错、用错甚至不会使用温度计的情况。教学中发现学生也有对温度的概念理解不全，温度计使用中出现错误，只知道常见的温度计，而不能了解有些特殊用途的温度计等等现象。为了更好拓展学生的视野，掌握好各种温度的概念及温度计的使用，现实行教学拓展和反思，供大家参考。 ? 关键词:温度 ?温度计? 拓展 ?反思 ? 一、温度的各种表示方法及常见温度 ? 温度:表示物体的冷热水准。夏季──火热，说明温度高，冬季──寒冷，说明温度低。 ? 生活与生产中常用摄氏度（℃）作为温度的单位，科学研究中使用热力学温度，开尔文（K），现在英、美等国家多用华氏温度，华氏度（℉）。 ? 摄氏温度的规定:把冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃，在0℃到100 ? 日常生活中，广播、电视中的天气预报员是怎样预报天气的呢？所有的主持人都把温度读作:26度，38度等等。这些说法不妥当，但人们都习惯了。这里的“26度”就是指“26摄氏度”。“28摄氏度”的写法为:28℃。“零下8摄氏度”的写法为:－8℃ ? 热力学温度的规定:以绝对零度（0K）为最低温度，冰水混合物的温度为273．15K，在0K到273．15K之间分成273．15等份，每一份就是1K。 ? 华氏温度的规定