“突破性教学方法”浅析.docVIP

PAGE “突破性教学方法”浅析 “突破性教学”是指从学生现有的知识基础和智力水平出发，根据课文的语言表达方式和思想内容特点，引导学生直接突破教学重点和难点的一种教学策略。“突破性教学”方法不拘一格，多种多样，在此结合教学实际择要介绍几种。 一、 课题突破法 一文教学:可从题目“捞”字切入。（１）破题大胆推想:看了课题“捞”字，引导学生推想课文主要讲了什么内容。（２）扣题理解:在什么时候、什么地方、由于什么原因捞铁牛？谁在捞？结果怎样？（３）回题明理:怀丙和尚的捞法说明了什么道理？ 二、 段落突破法 对于那些结构和语言表达方式相似的段落构成的课文，能够抓住一段，学会一篇。如《山里的孩子》。共有四个自然段。前三段都是用总起分述的方法构段，分别描述了山里孩子结实健壮、热情好客、充满幻想的性格特点，最后一段用一句话总结点题。在教学时，先精读第１自然段:（１）初读。读准字音，划出不理解的词句，想办法理解它。（２）细读。用“——”划出总起句，想想主要讲了什么，用“～～”划出分述句，思考它们是从哪几个方面对总起句作具体说明的。（３）比较:教师范读，将文中重点词漏掉，使学生感悟作者在表情达意上的具体确切。（４）背诵。在此基础上，提取学习模式，初读、细读、比较、背诵，然后使用这个模式，扶学第２段，自学第３段。如此使用学法，举一反三，使训练扎实有效。对于那些结构和语言表达方式不同的段落