第4节 度斯变化快.pptVIP

瞬时加速度（简称加速度） 是描述运动物体在某一时刻（或某一位置） 速度变化快慢的物理量．瞬时加速度的概念是在平均加速度的基础上建立的，当发生变化的时间间隔趋近于零时，平均加速度就变为瞬时加速度． 4．加速度是矢量： 不仅有大小，还有方向． 如一物体做直线运动，我们沿的方向建立 ox 轴， 若物体做 加速运动： ＞， ＞ 0， 则 a ＞ 0， 表示加速度的方向沿x轴正方向． 若物体做 减速运动： ＜， ＜ 0， 则 a＜ 0， 表示加速度的方向沿x轴负方向． 即 物体做加速直线运动时： a 与 方向相同． 物体做减速直线运动时： a 与 方向相反． 物体运动时，无论是速度的大小还是速度的方向，只要其中的一个因素发生了变化，物体的运动就存在加速度，所以物体做曲线运动时，一定具有加速度． 5．加速度的单位： 国际单位：米每二次方秒，符号： 或． 学生活动 1．讨论交流 ① 见课本第 21 页的四幅图片：观察图片下方的文字． ① 见课本第 21 页的四幅图片：观察图片下方的文字． 计算第一幅图与第四幅图中轮船与小轿车的平均加速度．由学生解释计算结果中加速度的“负号” 所代表的意义． 2．回答问题： 一物体做直线运动，下列说法是否正确，并说明理由． ⑴ 速度越大，加速度就越大； ⑵ 速度变化越大，加速度就越大； ⑶ 速度变化越快，加速度就越大； ⑷ 加速度越大，速度就越大； ⑸ 加速度为零，速度一定为零； ⑹ 速度为零，加速度一定为零； ⑺ 物体有加速度，速度不一定增加； ⑻ 加速度增大，速度一定增大； ⑼ 加速度减小，速度可能增大； 3．知识拓展 （1）介绍“死亡加速度” 的实例 （设计一道适当的刹车问题，让学生计算）．分析和讨论为什么赛车手在比赛时要带上头盔，开汽车时要戴好安全带等． （2）能否从 v－t 图中了解物体的加速度？举例说明． 课堂小结 教师提问： 在这节课中我们涉及到了哪些描述物体运动的物理量？ 对于加速度你今天都学到了哪些相关的知识？ 知识来源于生活，回家后可以观察身边的运动物体或从网上查找一些相关数据，自主研究，进一步加深对加速度的理解． Louiechot