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托班语言教案及反思 【篇一：小班语言活动反思】 篇一：小班语言教学反思 教学 反思 —— 《小乌龟上幼 儿园》 吴玉华 故事是幼儿最爱的 一种文学形式 .通过故事教学 ,能培养幼儿良好的品德 ,帮助幼儿发展 语言的方法。对于小班的 幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。 对于小班的幼儿来说， 教师在讲述故事时，咬字 要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏 要比平时谈话稍慢，使他 们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故 事情节的发展而有所变化， 这样对小班的的语言表达起辅助的作用。 作为教师，对故事 教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要注意方式的变换，才 能幼儿倾听的积极性。而 我在上《小乌龟上幼儿园》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上 教具，已经发现有幼儿开 始把注意集中在手指偶上，对故事的倾听兴趣不高。我没有主意到 这点，而是继续用手偶展 示讲故事。在这个环节 中，我可以积极发 掘幼儿这点，让幼儿参与到表演展示活动中，让幼儿尽情表达。 在 给幼儿第二遍 讲述过程中我采用让幼儿观察故事大书，请幼儿边观察边讲述故事 内容。没变换方式，以至 在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开 始互相说话。 在讲完故事的时候， 对于提出的问题发现幼儿回答声音很小的时候，我没有鼓励幼儿让 他声音再大点就更好了。 在整个讲述故事的过程中，我的语言还不够生动形象，在幼儿对某 个动物感兴趣的时候没有 让他们尽情表演。使得幼儿在听故事的时候有点乱。我想在今后的 教学过程中多加强自己在 方面还需要进一步加强。 篇二：小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思 小班 语言活动《小猪变干净了》教案及反思 一、活动目标 1. 学习故事对话，炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲 卫生的好习惯。 3. 理解故事内容， 体验表演故事的乐趣。 二、活动准备 教学 ppt ，小猪、 小白兔、小白鹅布偶。 三 .活动指导 1. 活动重点：理解 故事内容，体验表演故事的内容。 2. 活动难点：熟悉 故事中的角色，学习对话。 四、活动过程 1. 出示图片，认识 小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。 提问：有几只小动 物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅） 提问：这只小猪长 得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳 朵，小小的眼睛，翘翘的 鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同） 提问：小白兔长得 什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛， 真好看，引导方法同上） 提问：小白鹅长得 什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上） 提问：你们猜猜这 些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事 《小猪变干净了》。 2. 教师完整地把故 事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。 提问：故事里都有 谁？讲了一件什么事？ 3. 幼儿观看木偶表 演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。 提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白 兔，我和你一块玩好吗 ? ） 提问 : 小白兔是怎 么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了 我在和你玩） 提问：小猪第二次 在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩 好吗？） 提问：小白鹅又是 怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我 在和你玩） 提问：最后小白鹅 又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！） 提 问：小猪变干净了吗？它 是怎么变干净的？ 4. 幼儿再次欣赏故 事，理解故事主题。 提问：这故事里， 你最喜欢谁呀？为什么？ 提问：怎样做一爱 干净、讲卫生的小朋友？ 五．活动结束：我 们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己