小学三年级上体育活动教学计划【三篇】.pdfVIP

小学三年级上体育活动教学计划【三篇】 一、指导思想： 认真贯彻《体育与健康教育新课程标准》，把“生活教育”的理 念渗入到新课程中。坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，以促 动学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意 识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生发 展为中心；注重个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。 二、教学目标： 1. 教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。 2. 掌 握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、 定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素质训练（结合达标项目）、直 线运球比赛等 3. 在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定量跑， 定距离跑；发展下肢力量，提升立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳， 跳台阶、兔子跳等 4. 以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习） 来改善肌肉的协调性和力量的发挥。 5. 并采用小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习 和提升动作速度的练习来提升速度力量。 三、教学重、难点（一）、教学重点： 1. 教学队列，队形，走、跑、投、技巧、课堂常规。 2. 掌握基本 体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、 小足球直线运球比赛等。 （二）、教学难点： 1. 力量练习、耐力练习、协调性练习。 2. 准确姿势、规范动作的 自我体现。四、学生情况分析： 今年我校三年级共有三个班，每班 60 余人，本人承担整个级部 的体育教学任务，从上任教师了解到，绝大部分学生身体健康，无运 动技能障碍，学生组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩， 运动水平有一定发展，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。但运动系 统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，应该努力培养学生主动进取 的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探 讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理 的运动实践，在持续克服困难体验运动乐趣；提升运动技能，培养健 康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化， 增强体质，培养学生坚强的意志。 四、教材分析： 小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的水平以及学校 的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）， 体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技 术得到提升；并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。 1、从儿童需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主， 实行游戏和发展基本活动水平为主的锻炼活动。 2 、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际， 让学生积极地参与。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。 3、整本教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的水平为 宗旨，通过持续的练习来提升他们的灵敏、反应、协调水平。 4 、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建 立良好的合作关系及集体荣誉感。 五、教学策略与措施 1、准确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想 实行教学。 2 、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前 “场地备课”和课后进认真反思。 3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分 组男女分组等），分段教学等。 4 、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极 性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。 【篇二】 一、课标要求 (1) 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 ; (2) 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯 (3) 具有良好的心理品质，表现出人际交往的水平与合作精神 ; (4) 提升