随班就读学生个别化教学计划样表.docxVIP

随班就读个性化教学计划 （2016-2016学年度上学期） 吾B山中学 八年级二班 朱增亮 2016.9.1 吾山中学随班就读教学计划 （上学期） 姓名 李光明 年级/班级 八年级二班 制订日期 2016.9.1 班主任教师朱增亮 特殊学生基本 情况 姓名 李光明 性别 男 出生年月 2003.03 残障 类别 学习 基础 智力： 听力： 视 力： V 其他： 该 生肢体残疾， 影响其走路运 动能力，比较 内向，但该生 成绩还可以， 礼仪养成很 好。 智力 障碍 听力 障碍 总IQ : 社 会适应性：左 耳： 右耳： 视力 障碍 其他 障碍 类别 说明 左 眼 右眼 肢体 残疾  教学目标（知识 技能、过程与方 法、情感态度价 值观） 由于该生的反应比较慢，性格内向，在教学过程的各环节有计划有目的，有方法的 兼顾两中教学对象，让班上的好学生来帮帮她，采取激励性评价和奖励相结合的原 贝上 主要特点与问题 该生由于肢体残疾，影响其各种活动的参与，但该生成绩还可以，礼仪养成很好。 实施措施 （教学方法手段、 辅导措施、硬件设 施等） 平时在课堂中善于培养她的新奇感，轻松感和自信心。从实际出发，鉴于她与集体 差异较大，为兼顾教学质量与效益，充分发挥助学小伙伴的作用。 说明 （内容的调整情 况、资源教室学 习等） 课堂教学目标要设计精而少。着重学会词句的识别，掌握最基本的知识，作业以抄 单词和句子为主。 评估 反馈. 目标达 成度 该生基本能很好掌握识记类题目。 原因分 析 平时学习不够认真。 吾山中学随班就读进度安排表 （第一学期） 姓名 李光明 年级/班级 八年级二班 制订日期2016.9.1 班主任教师朱增亮 生教目 学3学标 特殊学生： 李光明 （障碍类别与程度：肢体残疾 1.能熟悉所学知 识能有参与体育活动的热情 2.  教学 重点 有参与的热情 教学 不能说服自己参加 难点 教学 多媒体课本 资源 教 一、多跟她交流谈心 学过 二、在教学中，多给她展示自己的机会。 三、在体育活动中鼓励她力所 程 能及的参加体育活动。 四、及时小结，用目光和表扬的目光交流。 练习/ 从简单的父流开始 作业 效果 有自信 在保证安全的情况下 敢于参加活动 反馈 吾山中学随班就读进度安排表 （第一学期） 姓名 李光明 年级/班级 八年级二班 制订日期2016.9.1 I I 班主任教师朱增亮 目标与内容时间与地点形式、方法、措施效果反馈 目标与内容 时间与地点 形式、方法、措施 效果反馈 第二周 2016.9.6 室 办公 单独辅导谈话 能认真领会。 第三周 2016.9.13 教室 让班内同学帮助她 能书写8个四会 单词，句子读的 不够流利 第四周 2016.9.20 室 办公 通过询问最近学习，生活状况，给以 心灵的安慰和关怀。 树立信心，培养 自信。 第五周 2016. 9 .27 教室 与她的家人保持联系 学生状态很好， 积极性很高 吾山中学随班就读进度安排表 （第一学期） 姓名 李光明 年级/班级 八年级二班 制订日期2016.9.1 班主任教师朱增亮 目标与内 时间与地 形式、方法、措施 效果反馈  容. 占 八、、 第七周 2016.10.8 办公 室 与她谈话交流『步增加信心 能够稍微听进去 第八周 办公室 通过询问最近学习，生活状况，给 以 心灵的安慰和关怀。 慢慢有自信内心 第九周 办公室 让她的好朋友帮助她积极参加活动 与同学的关系好 多了 第十周 2016.11.1 办公 室 通过询问最近学习，生活状况，给以 心灵的安慰和关怀。 能够感受到集体 的关怀。 第十一周 2016.11.8 办公 室 与她谈话交流『步增加信心 能够打开心扉  第十二周 2014.11.15 办 公室 通过家校联系合作，一同帮助她克服 心理障碍 能偶积极参与学 校的班集体的活 动 第十三周 办公室 通过询问最近学习，生活状况，给以 心灵的安慰和关怀。 能够感受到集体 的关怀。 第十四周 办公室 让她的好朋友帮助她积极参加活动 与同学的关系好 多了 第十五周 2016.12.6 办 公室 与她谈话交流『步增加信心 能够打开心扉 第十六周 办公室 通过家校联系合作，一同帮助她克服 心理障碍 能偶积极参与学 校的班集体的活 动