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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 称象－教学教案   称象 教学目标：　　1、认识“称、象”等13个生字，会写“再、象”等6个字。　　2、正确、流畅地朗读课文。能读好对话表达的意思。能用“一边……一边……”说话。　　3、宠爱曹冲这位爱动脑筋的想方法的小伴侣，能从他称象的故事中受到启发。　　4、培育学生的创新思维和表达能力，情愿主动给家人讲《称象》的故事。教学重难点：重点：曹冲称象的方法以及他和官员称象的方法之间的联系。　　难点：曹冲想出称象方法的缘由。课时支配：两课时　　　　　　　　　　　　 　　第一课时一、谈话导入　　1、启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今日我们就来学习一个古时候称象的故事。〔板书：称象〕认识生字“称、象”　　2、板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？〔谁称象？为什么称象？怎么称的？〕二、初读课文　　1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。　　2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。　　3、利用生字卡片，同桌之间相互指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。　　4、小组合作，商量沟通：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？　　5、朗读　　1〕、在了解课文内容的