2022年人教pep版五年级上册Unit 6 单元教案 4.docVIP

?Unit 6? In a nature park 第一课时 课型?新授?时间? 学习目标?1. 能听、说、读、写单词“forest〞，“river〞，“lake〞，“mountain〞和“hill〞。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?〞，“Yes, there is.〞。 3. 能完成“Draw and ask〞局部的绘画和问答任务。? 4. 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 学习重难点?1. 能听、说、读、写单词“forest〞，“river〞，“lake〞，“mountain〞和“hill〞。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?〞，“Yes, there is.〞。 教学难点 单词“mountain〞的发音较难，要带着学生反复操练。 教学过程?二次备课 一、课前热身〔Warm-up〕 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you.? T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“A photo of me〞的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活泼课堂气氛，激发学生的学习热情。 二、课前预习〔Preview〕 教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Which picture do you like? Why?〞。 教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?〞 三、新课呈现〔Presentation〕 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 ① 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?〞，学生答复：“It’s a tree.〞，然后教师再添加几棵树，说：“Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.〞。 ② 教师在树旁边画一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.〞。 ③ 教师在小河旁边画一个湖，说：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.〞。?? ④ 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.〞 ⑤ 教师总结：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature park. ⑥ 教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片，帮助学生领略自然公园之美。 (2) 教师带着学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain〞的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。 (3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the park〞，引导学生答复：“Yes, there is.〞。 (4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换例如对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 2. A. Draw and ask (1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 (2) 学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?〞进行问答练习。 四、稳固延伸〔Consolidation Extension〕 1. 课堂练习——填入所缺字母，补全单词： ① r _ v _ r?? ② mou _ t _ _ n?? ③ l _ k _?? ④ f _ r _ st?? ⑤ pa _ _ 2. Check the answer ① i, e; ② n, ai; ③ a,e; ④ o,e; ⑤ th 3. 教师让学生描述一幅自然公园图片。? ??