2022年闽教版三下册Unit 2 Part A教学反思教案（推荐）.docVIP

Unit 2 Part A教学反思 这是一节三年级起始阶段的英语课，所教授的内容是闽教版《小学英语》第二册第二单元第一课。本课主要学习单词run,swim,draw以及用I can 来表达自己的能力字母Ee在重读闭音节中的发音。学生有一定的语言根底和语言技能，因此我在教学中，努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，注意到要充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。 例如在Warm-up过程中通过Let’s chant.对run的复习，为今天的教学内容埋下伏笔。同时，在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个活动过程中，让学生通过体验和实践进行学习稳固，并充分利用小学生敢于开口的特点，使他们所学的知识得以实践，语言交际能力得以提高。 学生能在我所设计的各种情景中使用所学的句子I can 如：能力大比拼、帮小动物做自我介绍、选购机器人等。让学生们能够运用所学语言知识，做到真实的交流。看得出学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有局部同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好。 本节课中字母Ee字母的发音的教学也是一个重点。我是这样设计的：由于课文中出现的是hen,ten等，我考虑到学生从这些单词中，很难找出e字母的发音，因此我让学生在单词red中体会字母Ee的发音，然后让学生边听边读，得到进一步稳固，同时通过几个含有字母Ee的重读闭音节来，培养学生的拼读能力，使学生的思维一直处于兴奋和积极探索状态之中，激发学生持续地自我学习，开发学生智力，树立他们的学习信心。 当然，本节课也存在不少缺乏之处，如对单词、句子进行操练的方式还可以多样些，课文教学时我应该多领读几遍，在帮小动物做自我介绍、选购机器人等环节应该及时的对发言的学生进行奖励贴贴纸等，这样更能够激发其他学生的参与热情。 Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词：true，driver等。 2.学习句型：Do you want to be a …? Yes，I do. What do you want to be? I want to be a …. 3.学说韵律诗：What Do You Want to Be? 4.复习稳固字母组合sp，st，sk，ph在单词中的发音。 5.功能：谈论梦想的职业。 ◆ 语言技能目标 1.能用所学的语言表达自己或他人梦想的职业。 2.能用所学的语言简单描述某一职业的特点及工作性质。 ◆ 情感态度 培养学生热心为他人效劳的意识，同时树立远大的理想。 教具准备 1.新词true的单词卡片。 2.有关职业的图片和单词卡片。 3.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗：What Do You Want to Be? 3.揭示课题。 〔1〕教师指着韵律诗内容对全班说：“What do you want to be? I want to be a PE teacher.〔边说边板书What do you want to be? I want to be a ….〕This is his dream job.〔在两个句子上面板书Dream Job〕Do you have your dream jobs? Today Let’s talk about our dream jobs.〞 板书课题：Unit 6 Dream Job Part A。 〔2〕教学句子What do you want to be?和I want to be ….告诉学生，want to be …是“要成为……〞 的意思。 Step 2 Review 1.复习有关职业的单词。 〔1〕教师说：“I’m a teacher. When I was a child，I wanted to be a….What do you want to be?〞请学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文说，教师依次将学生说的有关职业的图片贴在黑板上。 〔2〕请学生在图片下写出有关职业的单词，并复习稳固它们的音和形。 〔3〕采用一问一答的形式稳固黑板上的单词和句子，如： T: What do you want to be，A? A: I want to be a …. T: What does A want to be? B: He/She wants to be a …. T: What do you want to be，B? B:… … 2.复习句子What does he/she do?和What’s his/her job? 〔1〕教师出示这两