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《认识多媒体》教学设计 广州市白云区培英实验中学谢燕雯 课题 第一册第三章第1节《认识多媒体》 学生 以及 教材 分析 教学对象分析 本节的教学对象是初一学生，学生在日常生活中感知和使用过多媒体，但大部 分学生对多媒体和多媒体作品的概念还不清晰。初一学生容易对新事物产生好奇， 思维活跃，更倾向于开放式的自主学习。因此，本节课的知识学生能在教师的有效 引导下，进行自主学习和探究。 教学内容分析 本节是粤教版初中信息技术教材第一册第三章《制作多媒体作品》第一节的内 容。主要介绍了多媒体和多媒体作品的概念，多媒体的应用以及多媒体作品制作的 一般流程。 认识多媒体是制作多媒体作品的基础，对后续学习具有奠基作用。 教学 目标 1、 知识与技能： （1） 理解多媒体、多媒体作品的概念； （2） 了解多媒体技术在生活中的应用； （3） 认识多媒体作品制作的一般流程，尝试制作作品素材框架图。 2、 过程与方法： （1） 通过创设情景，感受和理解日常生活中的多媒体及其应用； （2） 以范例入手从实践活动中学会分析与策划制作多媒体作品素材框架图。 3、 情感态度和价值观： （1） 提高对信息技术的兴趣和应用多媒体技术解决问题能力。 （2） 培养学生对学校的爱校情怀。 教学 重点 难点 重点： （1） 理解多媒体的概念； （2） 制作多媒体作品素材框架图。 难点： 分宙策划形成多媒体作品素材框架图。 教学 策略 本节的理论性较强，通过学校信息宣传小组宣传校庆导入新课，通过学生自学、 完成任务理解多媒体概念，通过引用生活中的实例，了解多媒体的应用，开展有主 题的作品策划，让学生直观地理解课本知识，关注多媒体在生活周边的应用，激发 学生对多媒体技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。 教学过程 教学环节 教师活动 今年迎来培英140周年华诞，这是四海之 内、白绿儿女的热切期盼！假如你作为学校信息 科宣传小组成员，你通过什么方式把校庆的消息 进行宣传？ 创设情境导入新课 制作小视频在学校户外LED屏宣传 致敬培英生日快乐 SH3OX. 4M14O2BT. 140年话?，月. 140*,任历定任河■, U0?. 8培矣更■上.■兜■千古； 学校公众号推文宣传 多媒体 自学阅读书本92-94页，完成导学案任务 （有关多媒体、多媒体应用、多媒体作品的概 述）。 让学生回答导学案任务1答案。 展现文字、图形、图像、声音、动画、视频 等媒体的表现方式，展示多媒体的概念。引出多 媒体技术的含义。 学生回答导学案任务2答案。引出多媒体的 应用。 展示多媒体技术在各领域应用的图片，列举 生活中见到的多媒体应用的例子。 多媒体的应用 多媒体作品制作的流程 学生回答导学案任务3答案，引出多媒体作 品的概念。展示优秀体作品。 学生回答任务4多媒体作品制作的一般流 壬口 才王。 展开讲解多媒体作品制作的流程。 确定主题和分析策划是作品制作的关键 （1） 展示优秀作品的主题。 （2） 素材框架图 展示、讲解主题为“伞”的素材框架图。 学生活动 设计意图 思考、回答问 题 从学生的实际 情况出发，用贴 思考，多媒体 的概念 近实际的素材 激发学生学习 多媒体的兴趣， 让学生体验多 媒体的魅力。 阅读课本，完 成导学案，回 答问题 回答问题 观看图片联 系实际，思考 生活中见到 的多媒体应 用的具体例 子。 回答问题 欣赏作品 认识多媒体 作品制作的 流程 培养学生的自 学能力 培养学生注意 观察能力，深入 了解多媒体应 用领域，拓展知 识面。 对多媒体作品 有大概的认识。 让学生理解多 媒体作品的制 作流程，并为之 后的作品制作 打基础。 制作作品需要的素材应该要分门别类建立 文件夹来存放，便于管理素材。 观察、理解素 材框架图 培养学生注意 观察生活的习 惯，让学生深入 了解多媒体应 用领域，拓展知 识面。 小组合作 小试牛刀 策划、分享 开展小组学习竞赛，完成导学案最后一题补 充完成“校园生活”的素材框架图。 巡视指导学生完成素材框架图。展示学生的 素材框架图，给表现优秀的小组或个人加分。 小组成员间 合作、讨论按 要求围绕主 题完成素材 框架图 展示素材框 架图 让学生参与到 策划作品的活 动中，培养用多 媒体技术服务 学习、生活的态 度。提高小组合 作精神。 在展示环节中 体验分享的乐 趣。 拓展小结 及评价 回忆巩固本节的知识点。引导学生可通过 “广州市师生多媒体创作天地”学习多媒体作 品制作。 回顾知识点 加深对知识点 的认识