《自然灾害——地震》教学设计.docxVIP

《自然灾害一一地震》教学设计 长春市第三十中学杨红 —教学内容分析 本课内容是根据人教版地理八年级上册第二章第四节《自然灾 害》基础上设计而来的活动课《地震》。在教学过程中，先让学生初 步了解地震的成因和给人类造成的严重危害，了解地震前兆，再指导 学生在地震时如何采取科学方法进行自我保护。目的是引领学生用所 学知识去解决生活中实际问题，从而提高学生生存能力，同时培养学 生在困难中的互助精神。学习对生活有用的地理，学习对终身发展有 用的地理。 二、 教学对象分析 本节的授课对象为初二学生，对于初二的学生来说，已经有了一 些生活经历，但是对于自然灾害可能经历的很少。而本节课，我就运 用信息技术手段在多媒体的环境中给学生以观察的指导和实践。学生 在日常生活中会遇到或在媒体上看到一些自然灾害，教学时可以利用 学生的自身经验或经历，帮助学生体会自然灾害给人类带来的巨大威 胁，加强学生的防灾减灾意识。 三、 教学目标 知识与技能目标：了解地震的成因、发生前兆等知识，明确地震 的危害。 过程与方法目标：初步掌握在家庭、学校等公共场所常用的防震 方法。 情感态度与价值观目标:初步掌握地震发生时逃生的简单技能及 互帮互助。 四、 教学重点、难点 重点：重点是防震减灾的正确应对措施。 难点：地震的成因。 五、 教学程序 环节一：激发兴趣，flash动画灾害分类游戏 灾害分类游戏 灾害分类游戏图 上课，同学们好，请坐。先来玩一个小游戏：大显身手，灾害分 类游戏，有3种分类：气象灾害、地质灾害、人为灾害，把上面图中 体现的灾害准确分类。点击小图可以放大，例如点第3个寒潮，拖拽 到错误的位置就返回，如果拖拽到正确位置就停住变成文字，寒潮属 于气象灾害。谁能象老师这样把这些灾害准确分类？于泽同你来。非 常好，准确率高，速度又快。 气象灾害和地质灾害都属于自然灾害，这节课我们来认识自然灾 害中的地质灾害中的地震。 【设计意图】：利用分类游戏有效的地激发了学生的学习兴趣， 积极投入课堂教学中。 新课教学：地震是怎么形成的呢？我们来看地球内部示意图，地 球可分为三层，如果把地球比喻成一个煮熟的鸡蛋，最外层像鸡蛋皮 一样的是地壳，中间像鸡蛋白一样的是地慢，中心层像鸡蛋黄一样的 是地核；地震一般发生在地壳之中。 地球内部结构示意图 全世界由六大板块组成，板块之间碰撞、挤压、弯曲、变形、突 然滑动。由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地 壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动, 这就是地震。全球一年约发生500万次地震，中国也属于地震多发国, 2008年5月12日发生8.0级大地震的汶川就位于地中海-喜马拉雅 地震带上。 【设计意图】：利用图片更直观的感知地球的内部结构。 环节二：情景再现，播放汶川地震视频 我们来看一段视频：汶川地震。看了这段视频让我们心痛。通过 视频，你能说说地震有哪些危害吗？赵月迪你来说说。说得非常好， 地震引发的灾害有：火灾、水灾、泥石流等。 小结：地震的危害太大了，地震随时随处都有可能发生。因此， 我们要学习一些地震知识，这样就会使我们在地震来临时，能够有效 地保护好自己，最大限度地减少地震所造成的损失。 我们来听一听唐山大地震幸存者贾师傅劫后余生的回忆。听完贾 师傅的话，你受到什么启发？王资贺你来说说。说得非常好。地震 发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少 损失。你知道地震发生前有哪些前兆？每组1名同学回答。同学们说 的非常好。震前：鱼乱跳，蛤蟆全部出来，井水不断冒泡，从地底传 上来像大石头滚动的声音，地表冒出一些雾气或发光等。如果有以上 现象出现，有可能要发生地震了。 同学们，你们是否知道？ 一场可怕地大地震从感受到大地的剧烈 晃动到房屋倒塌平均只有12秒的时间，这短短的12秒，就是我们保 存生命的最关键的时刻。这时候，我们或许正在上课，或许集会，或 许正在室外活动，或许正在商场或进入甜蜜的梦乡，面对这样的情况, 我们应该怎样避震？ 【设计意图】：通过视频，深切感知大地震的危害。 环节三：生命抉择，flash避震小游戏 我们来玩1个小游戏：避震小游戏。有以下几种地震时所在的场 所：野外、户外、商场、家庭、影院。例如：选择家庭，点play, 你会有12秒的选择时间，如果选择躲在阳台，看看结果会怎样？人 和阳台一起掉下去了。重新选个安全的地方。游戏可以重来，但生命 只有一次哦！点击退出。每组选一个场景讨论总结出如何避震。 各组同学都说的非常好，发生地震时一定要找到可以构成三角区 的空间去躲避，这是倒下的墙和梁，物体越结实形成三角形空间就越 大：大床、桌子、沙发、汽车等。哪里可以迅速找到活命三角区？如 果你来不及逃到室外，这里、这里、这里、这里都可以是，最好躲在 支撑多空间小的卫生间。