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新 pep 六年级英语上册 Unit 1 How can I get there 教案 Unit 1 H an I get there? 第一时 教学内容： A Let ’s tr Let’s tal Let’s rap it up 教学目标： 1 帮助学生理解对话，并学会运用句型 “here is the ?问路。” 2 帮助学生学会运用词组 “near, next t, behind等表述方位。达到简单” 的交际。 教学重难点： 重点： 1 句型： here is the ? It’s near/next t/behind 2 运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学准备 : 教学过程： 1 arup 师生自由问答： T ： Hell ， nie t eet u！ Ss： Nie t eet u！ T ： hat ’s the eather lie tda？ Ss： It ’s sunn！ T ：Gd ！hat ’s this in English？ Ss：A b ． T ：es，It ’s b．here an e bu the b? Ss: The bstre 2 Presentatin and pratie（精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说： h’s that? 学 生回答： It ’s Rbin 再指着房子说： here an e find Rbin? 学生回答： In the useu 出示感叹句： hat a great useu! 出示一张明信片，说： ”It’s a pst ard．Rbin ants t send a pst ard．here shuld he g? 引出单词” pst ffie 出示一张地图，问学生： “here is the pst ffie?出示单词：” next t, near, behind 利用三个例句结合图片理解 next t, near, behind (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中 各个场馆的位置。 ()Let ’s tr 让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演． 3 nslidatin and extensin （拓展延伸） (1)出示简单的地图，请学生根据地图描述位置。 (2)Let ’s rap it up 根据学生的描述， 请学生说一说我们都学过那些方位介词。 教师帮助 学生总结。然后以小组为单位造句。 4 Suar （总结） 板书设计 Unit 1 H an I get there？ here is the ？ It ’s next t/near/behind ． 第二时 教学内容： A Let ’s learn ae a ap and tal 教学目标： 1．能够听、说、读、写单词： siene useu, pst ffie, bstre, inea, hspital 2．能用句子 “here is the inea? It’s next t the bstre 替换有关询问和回” 答位置的表达。 教学重难点：本时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let ’s learn 部分中运用方位借此表述位置。 教学准备： 1．准备本时的录音。 2．单词卡片。 教学过程： 1 arup （热身及预习展示） 复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 2 Presentatin and pratie（精讲点拨） (1)出示 Rbin, 并说：Rbin is a rbt here an e find Rbin? 引导学生说出单 词 siene useu (2)出示地图， 并说：Rbin ants t send a pst ard, it’s near the useu her