苏教版数学年级上册教案认数.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版数学年级上册教案 认数 　　本单元教学0以内数的认识，分~5各数、0、6～9各数、0四段安排。在认识～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习。0以内的数都比较小，学生在生活中经常接触这些数，已经积累了一些感性认识。教材把～5各数和6～9各数相对集中起来教学，能充分利用学生的已有经验，节省教学时间，提高效率。适时安排几和第几，=、＞和＜的教学，能促进学生理解数的意义。0在生活中有广泛的应用，而且不同场合往往有不同的含义。0对以后的学习有十分重要的基础作用。因此，教材把0和0的认识单独安排。 　　.把认识～0各数的教学都安排成四个环节。 　　学生认、读、写～0各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点。为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义。下面以～5各数的教学为例，分析这四个环节。 　　　在现实情境中数物体的个数。例题的主题图中有人和许多物体，数量各不相同。让学生仔细看图，分别数出各种物体的个数，一方面获得认数的感性材料，另一方面感受数（ｓｈugrave;）产生于数（ｓｈǔ）。数图中的物体，可以看到什么数什么。如块黑板，上面有5个字；3个女孩跳舞，个男孩拉手风琴通过指出物体及其数量的活动，体会数能反映物体的量的属性。 　　（2）　用算珠表示物体的