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苏教版小学语文六年级上册专题复习习题以及资 料 词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语 的意思，并能正确运用。能按要求给词语进行归类。 (一)积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后 面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。 (二)理解词语的方法： (1)弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词 语的意思。如“凝神谛听”这个词，其中谛是仔细的意思，整个词 语的意思是集中注意力仔细地听。 (2)有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。 例：“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字 面上去理解。 (3)要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶 叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个 “煞”是杀的意思，后一个“煞”是极的意思。 (三)词语的感情色彩： (1)褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定的感情色彩的 词。如文质彬彬、温文尔雅、高瞻远瞩等。 一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。 (2)贬义词：是有贬斥、憎恶、轻蔑、粗俗等否定的感情色彩的 词。如：狗急跳墙、狐假虎威、见风使舵。 (3)中性词：是不带褒贬感情色彩的词，可以用于好的方面，亦 可用于坏的方面。 值得注意的时人们对不常用的成语望文生义，结果搞错。例如将 “不刊之论”、“不蔓不枝”、“文不加点”等看作是贬义词。解 决这些问题的关键仍在于对词义的理解。 不刊之论：刊：删改、修订。不可删改或修订的言论。形容言论 精当，无懈可击。 不蔓不枝：原指莲茎不分枝桠，先比喻文章见解。 文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。 (四)辨析词义辨析词义的方法： (1)要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一 个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方 面，指进行不正当的活动而暗中结合。 (2)注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英 雄，后者用于老一辈对后代。 (3)注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽 阔比广阔所指的范围更大。 (4)注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意， 但酷爱比喜爱的程度重。 (5)考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。 小学二年级复习计划制定 小学二年级复习计划制定 一、指导思想 以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面 向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行 系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双 基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的 语文学习习惯，提升学生语文素养. 二、复习目标 1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学 习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。 2、识字写字：能准确认读会写字、会认字，并能按笔顺正确书 写、默写会写字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、 运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句， 找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正 确填写量词。 4、句子： (1)能区分句子是否完整，把不完整的`句子补充完整。 (2)能按要求把句子写具体生动。 (3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗 号、句号、问号、叹号。 5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件 简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语 句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思 完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情 楚，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课 文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内 容，知道课文的大意。 7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；在写话过 程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。