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今泰学院推荐文档 大班案例：走进课堂做研究教学设计 Large class case: Research Teaching Des ign in classroom 编订：JinTai College 第 1 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 大班案例：走进课堂做研究教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据 2~6 岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成 教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良 好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来 完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们 的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有 待于思考和解决的问题。 案例 1 ：教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首 先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师 根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择 了教案一： 1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培 养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。 第 2 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为 游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好 的调动孩子学习的兴趣。 3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正 好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好 的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。 开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研 讨。 （1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过 让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事 》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得 与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答 、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解 型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还 有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。 （2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有 的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子 第 3 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢， 就说明老师的引导是对的，有效的。 案例 3 ：走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教 师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论 上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论 。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了 四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间， 最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云 老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以 春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩 子的目光，一步一步的进行到最后。 孩子的兴趣很高，教学的效果很好。 分析与反思：1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢 ！我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习 呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根 据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的 内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要 第 4 页 共 6 页 今泰学院推荐文档 以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助 作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主， 让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问 题。 2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自 己要有一桶水”。但是我觉得在现在