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多媒体在作文教学中的作用 多媒体在作文教学中的作用：怎样让学生在轻松愉快中，自然而然产生表达的愿望，循序渐进地逐步写好习作，是许多老师常常思考的问题。我通过电教媒体的综合运用，创设了种种情境和氛围，确定了学生的主体地位，化枯燥的讲述为生动活泼、有声有色的引导，在作文教学中起到事半功倍的作用。它不仅可以激发学生表达愿望，创设写作情景，培养学生观察力，培养学生的想象力，训练发散思维和求异思维，还可以广泛拓展课堂之外的资源和素材，从而使学生写出结构新颖，观点鲜明，具有独特个性的文章来。 一、多媒体作文激发学生想写、爱写的兴趣。 叶圣陶先生说：“生活犹如泉水，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”运用多媒体教学作文，可突破时空的限制，把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂，创设良好的习作情境，为学生提供丰富的素材，让学生在愉快的情绪下写作。运用声象媒体，创设良好的习作情境，让学生在愉快的情绪下写作，能激发学生想写、“爱写”的兴趣。学生突破习作时“无话不说”，“无事可写”的难点，掌握写作的技巧。如：在一次《家乡的变化》的作文教学中，我首先演示课件《美丽的山城》，这样学生自然就被带入一个如诗如画的意境之中。课堂上巧妙的用音乐和画面引入，让学生充分感受课件的意境美。有了形象的画面后，再充分调动学生的生活积累，捕捉习作素材，帮助学生成功的跨越写景作文这