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备课组线上教学集体备课总结 为了响应上级关于防控疫情，做好“停课不停学”的工作要求， 根据《 xx 市中小学各学科线上教育工作指导意见》 , 结合我校学生实 际情况，我们初一数学备课组高度认真对待，确保直播不出差错，尽 量使教学效果达到预期目标。 一、精心准备，试讲有效。 在原定开学前， 我们初一数学备课组成员就提前认真学习相关软 件和平台的线上操作，互相交流学习。在正式开课前的 3 月 1 日，我 们按照教导处的安排，每人试讲 5 分钟，确保一切能顺利开展。在试 讲期间，发现了很多问题，比如麦大声、声音混杂、声音时大时小、 能听不能讲，我们相互提醒，相互给出自己的意见，直到晚上 8 点有 些老师都还在试讲，找老师试听。校长也结合自己多次直播的经验， 亲自演示如何更好的使用 cctalk ，如何使用手机摄像头，还分享了 设备购买的相关事宜。 二、实事求是，力争做得最好。 在接下来的两次备课中， 我们根据线上教学的特点， 以及本年级 学生的情况，以校长的思想为指引，及时调整教学计划，课堂上精讲 精练，充分合理利用线上资源以及身边可用资源，合理搭配，力求达 到最好的教学水平。 1、提前做好总体规划。 在市教学指导意见未出来前， 校长就已经规划好了线上学习的内 容， 在等待周 （3 月 2 日前两个星期） 时候， 我们以为很快可以复学， 但是实际情况难以预料， 因此校长马上组织了我们备课组进行了一次 线上教学集体备课， 要求避几何讲代数 （这安排比市教学指导意见早 4 天），这样安排可以更利于学生的现状：学生本来就对几何不感兴 趣，也减轻了老师很难直观的展示一些抽象的问题，可谓一举两得， 也更方便学生在监管不严的情况下，可以自主轻松的预习、练习、复 习等等。 课时计划： 两个星期学习二元一次方程组的解法与简单应用， 两 个星期学习不等式与不等式组，中间穿插线上小测。 2、 以 cctalk 直播为讲解中心， 结合爱米云布置作业， 跟踪学生 的掌握情况，精讲精练。 课堂上注意 20 分钟的授课，要精讲，抓好基础，少讲难题，甚 至不讲； 作业适量即可， 不可多， 要精选， 分层布置作业， 有的放矢， 重点抓好临界生的上交情况与批改。 学生的书写格式比较难得到合理的规范， 校长建议我们适当利用 手机摄像头与电脑互联（充分利用现有的资源），板演详细的书写过 程，力求达到在课室书写过程一样。 3、 以 QQ群为联系桥梁， 拉近学生距离， 及时解决个别学生出现 的问题。 爱米云平台和 cctalk 都没有即时消息提醒功能 （cctalk 退出后， 后台是没有提醒的），因此我们利用学生常有的 QQ为联系方式，及 时与学生互动，解决个别学生出现的问题，跟踪个别懒散的学生，及 时提醒他们，和学生打成一片，也可以拉近与学生的距离，力争所有 同学不因此而掉队。 4、注意学生抄袭，以变应变。 线上教学的最大弊端就是无法掌控学生背后所做的一切， 作业看 上去是很好，可很难了解学生真实情况：有没有作弊，有没有真正掌 握，感觉很多东西都是虚的，因此，我们在作业选题的时候，故意更 改数字，或则变换条件，哪怕学生是抄袭的，也要动点脑筋。 三、严守纪律，注意言语。 无论什么时候， 要求备课组成员严守纪律， 不能散播一些负面情 绪与不良信息，对于线上教育，绝大部分老师都是第一次，难免有很 多不成熟的地方，因此要求所有老师，对于个人出现的问题，积极向 同事请求帮助，不发牢骚；面对学生出现的问题，不允许责骂学生， 避免给学生造成不必要的心理负担，积极引导，耐心处理，尽量减轻 父母的压力。 讲解清晰，尽量不带口音，吐字清晰，适当用本子的练习，注意 学生的眼睛和耳朵的休息，劳逸结合。保证课堂效果的前提下，也要 注意学生的身体健康。 总之，线上教学有很多突出问题，比如：无法了解学生的上课状 态，无法即时跟踪学生的问题，无法了解学生真实水平等等，但是我 们备课组以校长为首，按照校长的操作指引，排除万难，用心、耐心 解决问题，想办法拉近学生的距离，可以说，我们初一数学整体线上 教学效果慢慢有所提升。