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今泰学院推荐文档 教育笔记：我不想玩了教学设计 Educational notes: I dont want to play with instructional design 编订：JinTai College 第 1 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 教育笔记：我不想玩了教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记 记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要 素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 早晨的晨间活动因天气不好就只能在教室里进行区角活动了 。孩子们各自选择自己感兴趣的区域在玩。这次看到亮亮一个人 正在建筑角里“垒高”。（在这个区角里投放了废旧纸杯），他正在 将几个纸杯正反叠放着。一开始，他蛮有兴趣地叠了七八个纸杯 ，嘴里还不停地自言自语，一副兴高采烈的样子，几遍玩过后， 可能觉得没有什么好玩的，他放下杯子，走到我跟前说：“玲玲老 师，我不要玩了。”我问他：“你叠了几个杯子？”他回答：“我叠了 八个，可我不想玩了。”我没有答复他，这时我也无意识地递给他 几张泥工板，说：“我再试试看，加上泥工板会怎么样？”他迟疑地 接过泥工板，放在一个杯止，并试着将其余的纸杯往泥工板上放 ，这样一来，一个纸杯上就可以叠上两三个杯子了。亮亮马上又 来兴致了，高兴地说：“哦，我造了一座大楼！” 第 2 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 分析及反思： 这次的活动作为老师而言，发挥了参与者和引导者的作用。 当孩子对活动没有兴致时，想办法延续和激发幼儿的兴趣。而不 是用规则来限制幼儿的行动，把自己的意愿强加于孩子身上，却 忽略了孩子的自主性。当孩子不愿玩时，教师应适时地点拨，将 孩子从不愉快的情绪中拉出来，同时给予新的要求，从而激发孩 子的活动兴趣，引导幼儿不断地探索和思考，获得成功的体验， 得到快乐。 通过这个活动让我想到，教师与幼儿的关系要平等、民主， 而不是因为老师高高在上就用各种规则来压抑孩子。但是在这次 的活动中，老师的引导方法还存在缺点。如果请趣味相投的幼儿 和亮亮来共同完成这一任务，虽然是同一材料，也可以玩出花样 来，他们会有不同的想法，这样使孩子在其中拓宽了思路，学到 了知识。同时培养了幼儿的协作习惯，形成团结互助、互帮互学 ，共同进步的良好氛围。 第 3 页 共 4 页 今泰学院推荐文档 Designed By JinTai College 第 4 页 共 4 页