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有理数加减法的混杂运算
有理数加减法的混杂运算
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有理数加减法的混杂运算
有理数的加减混杂运算
【授课目的】
1．让学生能进行包括小数或分数的有理数的加减混杂运算。
2．让学生进一步领悟到“有理数减法可以转变成加法进行计算”，并领悟有理数加减法
在实质中的应用。
【授课重难点】
重点：有理数加法和减法的混杂运算。
难点：减法一致成加法再写成代数和的形式。
【授课过程】
一、复习引入
课本图是一条河流在枯水期的水位图。此时，桥面距水面的高度为多少米？
可用两种方法回答这个问题。
第一个方法：观察画面，从实责问题出发，桥面高出平均水位 12．5 米，水面又低于平均
水位 3 分米（ 0.3 米），两段高度的和就是桥面距水面的高度。可得算式：
12．5＋0.3=12．8
（米）。
第二个方法：利用有理数减法法规得算式：
12． 5-（-0.3）＝ 12．8（米）。
比较两个算式，使学生进一步领悟“减法可以转变成加法”。别的，此题中进行了含有小
数的有理数的减法运算。
二、新课的进行
某地区一天清早的气温是 -9℃，中午上升了 11℃，子夜又下降了 6℃。子夜的温度是多少？
解法一：（ -9）+11=2， 2+（-6） =-4．
因此子夜的温度是 -4℃。
解法二： -9+11-6=2-6=-4．
因此子夜的温度是 -4℃。
比较以上两种解法，结果是相同的，而解法二中的算式是有理数加减的运算。
议一议：课本议一议
经过对此问题的谈论，学生将回顾有理数的加法法规，并用以进行有关小数的运算。 计算
1 / 3
以下：
4．5＋（ -3．2）＋ 1．1＋(-1．4)
=1． 3＋ 1． 1＋ (-1．4)=2．4＋(-1．4)=1(千米 )
此时飞机比飞点高了 1 千米。
注意运算序次是从左到右的计算过程。
还可以这样计算：
4．5-3．2＋1．1-1．4
=1． 3＋ 1． 1-1． 4=2． 4-1．4=1(千米 )
此时飞机比飞点高了 1 千米。
比较以上两种算法，你发现了什么？
（1）我们可以把有理数的加减法的混杂运算一致成加法运算，使加减法的混杂运算化为单一的加法运算。
（2）有理数的加减混杂运算一致为加法运算今后，保留各加数的性质符号，去掉括号并把加号省略，而形成加减混杂运算的简洁的形式。
例 1 计算（例 1）﹣
2
1
5
( 0.5)
3
1
3
2
1
4
1(2)
例 2 计算：（ 1）
6
（2）
4
2
1
1 5
2
1
11
1
11
5
解：（ 1）
3
2
6
3
2
6
6
6
3
(
0.5)
3
1 1
( 2)
1
3
5
2
（2）
4
4
2
4
4
1
5
3
2
1
4
4
2
2
2
三、课堂练习
1．课本随堂练习 1．（ 1），（ 2），（ 3）
2．计算：（ 1） ( 3)
4.3
2 4
( 3.7) 12 1
( 4) ( 15) ( 13) （2）
5
2
四、课堂小结
依据有理数的减法法规， 我们知道风是有理数的减法，都可以转变成加法，利用有理数的加法法规去运算。因此，我们可以把有理数加减法的混杂运算一致成加法今后，可以将算式写成省略括号及前面加号的形式。
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