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有机合成资料 有机合成资料 PAGE / NUMPAGES 有机合成资料 有机合成资料 【授课目的】 1．知道什么是有机物，认识有机高分子资料的分类和用途。 2．认识有机合成资料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 3．培养学生的自学能力、思想能力和表达能力，发展学生科学研究的能力。 【课前准备】 学生查阅资料，认识塑料制品的利与弊。 【课时安排】 课时 【授课过程】 导入 师：“China”表示我们的祖国，它还可以够表示什么？ 生：瓷器。 师：对！瓷器的出现已成为中华民族文化的象征之一，它创立了新石器时代的仰韶文化。 人类社会经历了石器时代、 青铜器时代、铁器时代等，此刻有机合成资料成了人们关注的热点。 板书：课题 3 有机合成资料 活动研究一 师：什么是有机合成资料？请同学们完成课本的活动与研究。 学生分组谈论，显现学生表格的填写并报告谈论结果。 师：我们将甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物称为有机化合物，而氯化钠、硫酸等不含碳 元素的化合物称为无机化合物， 少许含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、 碳酸钙等拥有 无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物。 动画演示：石油中跳出一个个乙烯分子，乙烯分子连成链状。 师：有机物中碳原子间能够连接成碳链或碳环，因此有些有机物的相对分子质量比较大， 平时称为有机高分子化合物， 像乙烯这类相对分子质量较小的称为小分子， 由有机高分子合成 的资料称为有机合成资料。 活动研究二 师：塑料是一种有机合成资料，请同学们经过实验来研究塑料的一些性质。 学生实验： 一、撕扯塑料薄膜 撕扯方向  用力程度  撕口形状  原因解析 二、加热塑料片 所用样品  操作步骤  现象  解析原因 塑料袋片 锅柄碎片 经过此实验，你能获取什么结论？ 小结：线型高分子都拥有热塑性，加热消融后能够加工成各种形状的塑料制品，也可制成纤维；体型高分子加热后不会消融，拥有热固性，这类塑料一旦加工成型后，不能够经过加热重新回到原来的状态。 幻灯片显现： 1．“塑料王”聚四氟乙烯制品。 2．拥有热固性的尿素甲醛制品。 3．电线的包皮聚氯乙烯。 4．聚苯乙烯制成的灯饰。 5．日本铃木汽车公司制造的全塑汽车。 活动研究三 师：我们穿的衣服平时是纤维织成，实验台面上的 3 种不同样颜色的毛线都是纤维制品。学生实验：燃烧不同样颜色的线 线的颜色 燃烧时的现象 结论 师：买衣服时，怎样知道面料的种类呢？ 生 1：依照燃烧时的不同样现象判断。生 2：能够看衣饰标签。 显现：衣饰标签 师：穿不同样布料的衣饰时，你有什么不同样的感觉？ 生 1：涤纶衣服挺好，不易皱，易洗易干。生 2：绵纶衣服弹性好，耐磨，烫后会变形。 生 3：棉织衣服吸水、透气，感觉很愉快，但易皱。活动研究四 显现：人工割胶图 师：树木最忌割皮，人们却常常在清晨割这类树的皮，它是什么树？ 生：橡胶树。 师：对！树皮是它产胶组织，流出的汁就是天然橡胶。 学生实验： 拉扯橡皮筋，你发现橡胶拥有 _____ 性。 用砂纸打磨网球鞋底，你发现橡胶拥有 _____ 性。 燃烧车轮外胎碎片，你发现 _______ 。 实验桌面上铺了一层橡胶，是由于 ________ 。 显现图片：汽车、飞机、轮船、垫圈、运输带等。 师：轮胎主要由天然橡胶制成，弹性好，外胎由丁苯橡胶制成，耐磨；飞机轮胎由顺丁橡 胶制成，弹性好，耐磨；轮船利用了橡胶的防水功能；垫圈多由丁腈橡胶制成，耐油、酸碱； 运输带由氯丁橡胶制成，耐油、耐高温，耐老化。 小结过渡： 1907 年世界上第一个合成高分子资料——酚醛塑料出生，  30～ 40  年代合成了好多高分子 资料，包括塑料、合成纤维和合成橡胶，此后合成高分子工业发展迅速，同时荒弃物的剧增也 带来了环境问题。 1984 年，在意大利东侧亚德里亚海打捞上来一头死鲸，解剖后发现，该鲸 竟是吞食了 50 多个塑料袋窒息身亡。 争论 显现：塑料垃圾对大自然的污染。 师：由于塑料荒弃物多为白色，我们将此称为“白色污染” 。 学生小组争论：使用塑料的利与弊。 师：使用塑料有利也有弊，我们应该扬长避短，怎样解决白色污染？ 学生谈论 显现： 1．医用可水解的手套。 2．加了淀粉可生物降解的饭盒。 3．塑料包装制品的回收标志。 欣赏录像 新式有机合成资料 师：未来社会离不开有机合成资料，新式资料离不开化学，化学是人类进步的阶梯！ 课外拓展 1．试着维修家中断带、 裂口的塑料凉鞋， 试着给食品袋封口， 并写下自己的体验和感觉。 2．试用简单的方法鉴别家中找获取的一些纤维，并把它们依照棉织物、毛织物、合成纤 维来分类。 [谈论] 麦克斯维说：“一项演示实验，使用的资料越简单，学生越熟悉，就越想透彻地获取所验 证的结果。”从“ China —瓷器”下手，