青春期教育教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 青春期教育教学设计 Teaching design of Adolescence Educatio n 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 青春期教育教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 教学目标 1、能阐明青春期出现的生理变化。 2、通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变 化。 3、树立科学的性观念，激发刻苦学习的热情，培养正确的 人生观、价值观。教学重点 1、青春期出现的生理变化。 2、青春期出现的心理变化。教学难点 青春期出现的 心理变化。教学准备 教师 1、问卷调查。 2、多媒体课件。 第 2 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 3、挂图学生：排练小品。教学过程师：同学们，你们是不 是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。那么 ，你们想不想了解自己？生：想。师：下面，老师要给每一个同 学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名 。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式 作为答案。给大家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身 体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩： 1 ．你是几岁时身高开始突增的？ 2 ．你出现喉结了么？ 3 ．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有” ）是不是进入青春 期了？ 5 ．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的 情绪的？ 6 ．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7 你 对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩 ： 1 ．你是几岁时身高开始突增的？ 第 3 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 2 ．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是” ） 3 ．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？ 4 ．你觉得你是不是进入青春期了？ 5 ．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的 情绪的？ 6 ．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？ 7 ．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的 帮助？（教师发卷，收卷。）师：通过刚才的回答，你认为自己 是不是完全地了解自己？生：不是。师：我们要通过本节课的学 习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女 生生长速度曲线挂图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标 表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图 中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟） 育比男生早：女生平均在 8 岁至 9 岁时开始发育，而男生平均在 9 岁至 10 岁时开始发育。师：那么，你和你的同龄同学有没有这 种现象呢？生：有。师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全 一样吗？生：不。师：想一想，为什么会不一样呢？生：营养状 第 4 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 况不完全相同。生：身体素质不完全相同。生：有的同学加强体 育锻炼，身体长得高 不锻炼身体的同学身体长的相对矮。生：还 有一方面是遗传因素。师：以上几名同学的回答都很好。下面我 们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年 龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育 与体形变化有没有关系？生：有。师：那么你是怎样得出结论的 ？