南轩中学 韦连兵 公开课.pptxVIP

高一历史试题（主观题）评讲 绵竹南轩中学 韦连兵本节课主要内容试卷分析答题方法和评讲总结和认识试卷存在问题： 1 书写、 格式不规范 2 材料解读能力较差，不能准确提取有 效信息 3 审题不准，张冠李戴 4 缺乏历史思维，答案基本抄材料 不能概括和总结 5 缺乏历史答题术语 ……答题方法：五步法第一步 浏览材料---领会题目立意第二步审清设问——明确答题方向第三步精读材料——获取有效信息 第四步紧扣教材——联系所学知识第五步 组织答案——条理严谨作答第一步 浏览材料---领会题目立意中心意思：荷兰侵占台湾 郑成功收复台湾题目立意： 台湾问题 国家统一 民族认同 家国情怀第二步 审清设问——明确答题方向题目的设问，一般由五部分构成：提示语(导向语) + 题型语（动词） + 中心限 定语 + 答题语 + 分值 如：根据材料并结合所学知识 简述 清末城镇乡地方自治的 历史背景。（9分）提示语（导向语）题型语（动词）答题语分值中心限定语审题实践1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景。（6分）2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。（7分）提示语(导向语) + 题型语（动词） + 中心限定语 + 答题语 + 分值 提示语(导向语)： 明确答案来源。 题型语（动词）： 明确回答问题的方式 中心限定语：明确答案的时空、逻辑范围和主题答题语：明确答题的内容分值：明确答案的要点数。提示一：概括简明叙述事物共性简析简要表述历史事件或现象的诸要素及逻 辑关系提示二： 背景类 ： （国际+国内）+ （政治 + 经济 +文化 +…） 大处着眼， 还要考虑小处 特点类： 建议逐句分析材料 内容类 ：具体问题具体分析 影响类： 全面分析（一分为二） 积极+消极 时空分析 对本国+对世界（他国或地区） 对当时+对后世 第三步 精读材料——获取有效信息 读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕 设问，细读材料，获取和解读有效信息 第四步紧扣教材——联系所学知识第五步 组织答案——条理严谨作答17、（2017·全国Ⅲ卷40题）阅读材料，完成下列要求。材料 1602 年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1608 年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对外贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。” 1621 年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于 1624 年侵占台湾南部。1642 年，其势力扩张到台湾北部。 1661 年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人， 他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵，被拒绝。 郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。 ——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》 （1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景。6分（2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一7实战演练1602 年，荷兰东印度公司成立以后，荷兰人曾先后进攻澳门、台湾，遭到明朝官民的坚决抵抗而失败。1602荷兰东印度公司 时空观17世纪欧洲联系所学知识 ：新航路开辟（大背景） 早期殖民扩张17世纪——荷兰“海上马车夫”（小背景） 还应联系 明清对外关系 1608 年，荷兰东印度公司董事会发出指示：“我们必须用—切可能来增进对华贸易，首要目的是取得生丝，因为生丝利润优厚。” 殖民竞争1621 年，荷兰人得知西班牙人也计划占领台湾，遂于次年再次侵占澎湖，并于 1624 年侵占台湾南部。1642 年，其势力扩张到台湾北部。 时空观 1602——1642明末（中国方面） 社会矛盾激化 国力下降1661 年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人， 他们自古以来占有并耕种这一土地”。 都是中国人国家民族认同应由中国政府管辖维护国家主权自古以来占有并耕种这一土地” 和领土完整荷兰人试图以赔款的方式换取郑成功退兵， 被拒绝。 坚定维护国家主权郑成功收复台湾后台湾根据郡县制，设立一府二县； 兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校 体系； 开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”； 许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学 作品； 大量移民涌入，