苏教国标版小学数学一年级下册教案.pdf

学习必备 欢迎下载 十几减9 教学内容：教科书第1-2 页的内容 教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9 的计算方 法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 教学重点： 能比较熟练地计算十几减9。 教学难点： 理解十几减9 的退位计算方法。 教学资源： 学具。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂 图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9 个”。你们能看 图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个？ 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13 个怎样减去9 个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+ （）=13 9+ （4）=13 …… 5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师， 学习必备 欢迎下载 你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。 出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。 提示：可以先用小棒摆摆再计算。 指名学生口答，并要求说出算法。 三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1 题。 （1）引导学生看图，说图意。 （2）先独立完成，再同伴交流。 （3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2 题。 让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3 题。 让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4 题。 你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5 题。 游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道 可以利用相邻的算式推出得数。 四、总结评价，点拨学法。 师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？ 这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生 回答，板书：十几减9） 板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9 加(4)等于13. 2.22 累计教时1 课时 学习必备 欢迎下载 练习一（1） 教学内容：教科书第3 页的1-5题 教学目标： 1、通过练习，帮助学生较好地掌握十几减9 的计算。 2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、为继续学习十几减8、7 打好基础。 教学重点： 使学生掌握算法并能正确计算。 教学难点： 熟练十几减9 法的计算方法。 教学资源：学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上节课我们学习了十几减9 的知识，今天我们来做练习加深对知识的理解。 二、巩固练习，加深认识 1、做练习一第1 题。新 课标第