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谈高中物理教学的基本训练 谈高中物理教学的基本训练 PAGE / NUMPAGES 谈高中物理教学的基本训练 谈高中物理教学的基本训练 １、高中物理教学中的基本训练包括两个方面： （１）运用已掌握的物理概念和规律来分析解决实际问题；（ 2）物理实验技能的训练。通过基本训练可以深化、活化学生已掌握的物理知识，它是提高学生思维能力的重要手段，成败的关键在于精选好例题和练习题。精选的例题和练习题，应该有代表性，能收到举一 反三 的效果：有针对性，能针对知识的重点、关键和学生的水平；有启发性，能激发学生思维。对学生分清正确与错误并灵活运用知识有较大补益。下面谈谈例题教学与定时练习两个问题。 例题教学，侧重在开拓思路，放手让学生搞一 题多解、一 题多思，在 “解 ”、“思” 中 “自悟 ”，以期形成深刻的记忆和能力。教师在例题课上的讲解，是在学生 “悟 ”不出的时候，侧重在物理模型的分析上花功夫，教给学生如何针对所研究的问题，应用物理模型、构造物理模型的方法，例如在复习动量守恒与机械能守恒时，通过小 球在圆弧槽中滑下，不计摩擦的例题分析，构造了这类问题的物理模型：（ 1）不 计摩擦，水平方向又无其它外力，系统动量守恒；（ 2）小球和圆弧槽系统，只有重力做功，无机械能与其它形式能量转化，机械能守恒。由于重视物理模型的分 析，去年高考第五题，学生很自然的把上面所讲物理模型与平抛运动的物理模型结合起来，顺利的作了正确的解答。 单元例题教学以后，安排了二课时的定时练习，题目是精选了的，题型较活，有浅有深。要求学生按时完卷，教师及时进行批改评分，根据反馈信息，上好评讲课。对难度大的题一 般不在课堂评讲，原因是评讲这类题花时较多，针对性不强，可做好答案，让有能力的学生自己去钻研，评讲的重点是那些错误较多，难度不太大的典型题目。评讲侧重分析物理模型，因为这是正确解题的关键。模型错了，结果肯定不对。对于多数学生已掌握，少数差生未掌握的题目，则只进行个别辅导，牪 辉诳翁媒彩凇 根据题目的重要程度与考试情况，把答案分别做成 “详解 ”、 “略解 ” 和 “一 题多解 ”，为学生提供正确的依据，让他们自己去对照、思考。 在此基础上，以练带讲，重点做好以下几件事： 1、帮助学生纵观整个知识体系，在头脑中形成三条清晰的主要线索：（ 1）力的线索；（ 2）能的线索；（ 3）动量的线索；结合知识跨度大的综合性例题进行分析，以提高学生综合运用知识的能力。 2、开放实验室，按基本要求，根据教材目录，展出所有实验。 3、选择变阻器及连接方式 ”、 “电阻测定的方法 ”、 “电表的改装及校准 ”、“物理中的临界问题 ”等等。这样可以进一 步开拓学生思路，加宽知识面。不论用哪种方 法，都要讲求 “落实 ”。教师必须付出艰辛的劳动，设计好复习的蓝图，在调动学生积极主动学习问题上狠下功夫，只有这样才能事半功倍，收以良好的效果。