黄玺阳教学设计u3lookatthiselephant.docxVIP

U! 湘少版四年级上册Unit3 Look at this elephant 湖南湘潭岳塘区火炬学校 黄玺阳 Analysis of teaching material（教材分析） 本课选自湘少版教材四年级上册Unit3 Look at this elephant.o湘 少版教材是按照每单元3课时安排，每单元分为A、B、C、D、E、 F六个部分。A部分是全单元基本句型、单词等语言材料及其功能的 集中展示；其余部分是对A部分的拓展、巩固、操练及强化运用。 根据教材设计遵循的“为用而学，在用中学，学以致用”的原则，我 创设了较真实的情境来学习该单元A部分（句型Look at this/that.... 以及动物和其特征的单词。）；同时，给出了各项任务，让 学生在不同的活动中学习、掌握和运用所学知识。 II? Analysis of students （学情分析） 四年级学生经过一年的英语学习，在听说读写方面有了一定基 础。本课教学内容中，this, that, Look at…在三年级已学过。进入 四年级后，应着重培养学生的学习兴趣和综合运用语言的能力。 Teaching content（教学内容） Look at this elephant. Its big. Look at that monkey. Its funny. Look at that tiger. Its strong. Look at this bird. Its beautiful. Teaching aims（教学目标） 语言目标： 能听懂、会说、会读词汇：elephant, monkey, tiger, bird, big, funny, strong, beautiful. 重点句型：Look at this/that...指认动物。 Ifs .…描述动物特征。 3、能读懂课文A部分，并在此基础上进行朗读、表演和拓展。 应用目标： 1 .指认动物名称。 向同伴描述动物的特征。 能听懂、会说A部分的对话。 情感目标： 1、 通过教学激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信 心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习 任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 2、 通过本课的学习，让学生了解动物及其特征，培养学生爱护动物 保护动物的意识。 Key points（教学重点）： 能听懂、会说、会读词汇：elephant, monkey, tiger, bird, big, funny, strong, beautiful o 掌握句型：Look at this/that.… Its .... Difficult points（教学难点）： 正确流利地运用所学知识谈论动物及其特征。 Teaching methods（教学方法）： 任务型教学法，游戏教学法，情境教学法，视听法 VIIL Learning methods（学习方法）： 听、说、读、写 IX. Teaching aids（教具）： 多媒体，图片，录音机 X ? Teaching procedures（教学过程）： Stepl Warming up and revision: Greetings. T: Hello! How are you? Ss: Im fine. And you? T: Im fine, too. Im Cici. Im your new friend. Today we have some other friends. Lets look! 出示熊猫、猫（近处）和狮子、狗（远处）图片。 T: Look, whats this? Ss: Its a panda/cat. T: Whats that? Ss: Its a lion/dog. 学习内容：复习this, that以及Its .…。 学习方式：学生看图片说出动物，并复习this和that以及 设计意图：复习旧知识，为之后的举行学习、课文朗读、拓展交际做 铺垫，同时创设动物园情境引出动物主题。这是读讲精练教学法的 第一个环节：复习旧知，创设情境，以作铺垫。 Step 2 Leading in T: Wow! Do you like animals? Ss: Yes! T: I like animals, too! Lets go to the zoo and be a good guide, OK? Ss: OK! 学习内容：对话引出动物园导游任务。 学习方式：师生对话。 设计意图：创设动物园情境，让学生在情境中学习知识。根据儿童的 心理特点和新旧知识的内在联系，设置情境，激起学生的好奇心和求 知欲，引起学生探索新知识的兴趣，从而既巧妙地向学生提出新的学 习任务，又创造出学习探索新知识的最佳情境。这是读