初中历史教学反思3.docxVIP

初中历史教学反思 曾记《学记》中有这样一句话 后能自强也，故曰：教学相长” 明确强调了反思的作用。 “学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反困，然 。教育学家波斯纳也提出了“经验＋反思 = 成长”的公式， 教师教完一堂课， 定有自己的感受感悟、 感想感叹， 若能对此进行简要的归纳整理， 撰写 “教 学反思”，则能帮我们接受课堂所反馈的信息，克服教学中的干扰因素则有助于找出教学过 程中的成功和不足之处为教学提供可靠依据，也有助于加深对教材的理解和教学改革的力 度。能促进我们教师自己的教学能力、教学水平的提高。 诚然，教学反思的作用人人皆知 ---- 它是教师再次备课的必要补充、是教师积累教学经验的 好办法、 是教师提高教学水平的有效途径， 更主要的是： 教学反思的内容有哪些呢？怎样撰 写教学反思、提高教学能力呢？本人认为主要在教师的“教”和学生的“学”两个方面，以 教促学，以学促教，二者相互促进、提高授课的时间内容安排得当 一、首先， 学习历史的过程是一个由感性到理性的认知过程。 要使学生感知历史， 首先就要 狠抓基础知识，正确处理识记与理解、分析、综合等历史思维能力的关系。 其次， 在教学中要重视古今中外历史的纵横联系。