精神创伤与音乐心理治疗PPT课件2.ppt

在长达两个月的稳定化阶段中，我们的治疗干预焦点全部集中在“资源取向”。这就是说，我们不去触碰包括儿童在内的灾民们的创伤问题，而是尽最大力量强化他们的积极情绪和生活动力，因为我们相信，绝大多数灾民在他们的积极情绪和生命动力被调动起来之后，地震所带来的精神创伤是可以得到自我痊愈的。只有少部分人需要进一步的深层创伤干预。 * 创伤暴露及脱敏：从灾后的第三个月开始，除了继续进行前一阶段的工作之外，我们针对那些在稳定化阶段中发现有明显的PTSD症状，需要进一步的创伤干预的那些人，包括部分儿童，我们使用了一种专门针对精神创伤的音乐治疗方法：MEDR 进行创伤的暴露和脱敏处理。 * 另外还可以考虑使用的方法有通过乐器即兴演奏的方式帮助儿童通过非语言的方式表达自己的情绪情感，并在乐器的即兴演奏中与其他儿童相互协作和相互支持。 在这一阶段的工作目标是降低和消除地震灾害给儿童及成人造成的严重紧张焦虑，惊恐，情感冷漠，回避，麻木等严重的情绪和躯体反应。我们的工作取得了非常理想的效果。 * 重新整合：这一阶段的工作是帮助创伤当事人从新融入生活。由于精神创伤给当事人带来的影响由于第二阶段的工作结束而完全消除，有一些由于创伤事件所带来的对现实生活状况，身体状况的改变，对II型创伤当事人来说还有人格的某种程的消极影响而造成的行为模式的改变等等因素还会持续存在，所以我们还要进一步帮助创伤的当事人学习如何适应创伤后带来的生活状况身体状况的改变，学习新的生存技能，对II型创伤当事人来说，还要进行人际关系技能，交流技能的学习和训练，帮助他更好更顺利地重新融入生活。 ? * 谢 谢！ * 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 * 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ * 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * * * 精神创伤与音乐心理治疗 中央音乐学院音乐治疗中心 高 天 * 什么是精神创伤？ 1.?????? 由于各种不良生活事件引发当事人强烈的情绪、生理和心理反应称为急性应激反应 （ASD），而这种反应持续三个月以上不能自行缓解，既可判断为精神创伤。严重的精神创伤被称之为创伤后应激障碍（PTSD）。这种精神创伤可能持续多年，甚至终生，对当事人的生活产生严重的影响。 * ??2.?? 导致精神创伤的生活事件可能包括：自然灾害，交通事故，火灾或水灾，社会或家庭暴力，亲人突然去世，强奸，抢劫，绑架人质，战争，入狱，严重疾病等等。另外童年期的躯体虐待和性虐待，忽视，冷漠，忽视、拒绝及遗弃也会引发严重的精神创伤。 ? * 3.???? 精神创伤临床表现：（1）闪回：创伤情景在头脑中强迫性再现，包括视觉、声音、气味、触觉等感官的重现，并引起强烈生理和情绪反应。这种闪回有时候以恶梦的形式出现。（2）回避反应：努力回避与创伤有关的观念或记忆，回避可能引起创伤记忆的人，场景，或活动。不能回忆创伤事件的某些情景。情感冷漠，人际疏远，对未来失去向往。（3）警觉性增高：难以入睡或易醒，易激惹，注意力难以集中，过分警觉，惊跳反应。 * 创伤的分类： 人为性创伤（暴力，抢劫，强奸，虐待，战争等）和非人为性创伤（自然灾害，交通事故，火灾，疾病等）。人为性创伤对受害者的人格及社会功能，价值体系的损伤较大，可能导致人格障碍；而非人为性创伤对人的生物神经系统造成的损伤较大，可能导致神经症。 * I型创伤：孤立创伤事件，发生在成年期。 II型创伤：发生在童年期且多发性事件。 III型创伤：发生在童年期且多发性事件导致成年后人格扭曲。 发生在儿童期的I型创伤有可能最终演变为II型创伤。 * 儿童精神创伤对未来发展的影响 在我的临床治疗中发现，大部分抑郁症、神经症、心理障碍，人格障碍都与童年的创伤经历有关，其中很多症状甚至直接是由童年创伤造成的。儿童期创伤的严重性就在于绝大多数形成II型创伤或III型创伤。 ? * 总结我国近年来的调查研究： 对北京某大学391名学生就儿童期羞辱、体罚(不包括打)、限制活动、严重挨打、用器械严重打等躯体情感虐待经历进行不记名调查.结果总的看来,56.3%的学生16岁前曾经历过或羞辱或体罚或挨打或限制活动.18.9%有过严重挨打(包括用器械严重打)的经历.儿童期有严重躯体情感虐待经历的学生,其躯体症状、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等症状的检出率明显高于无儿童期躯体情感虐待经历的学生.。 * 1.?????? 在一项对1307名大学生的调查中发现，13.70%的学生[女生15.66%，男生11.44%]回答16岁以前曾经历过性虐待。 一