老师“双减”背景下单元作业设计与实施学习心得体会样本.pdfVIP

学习《双减背景下单元作业设计与实施》有感 11 月 18 日下午，有幸聆听 XX 市教委教研室副主任 XX 作的 《“双减”背景下单元作业设计与实施》专题讲座，感觉受益颇深。 一、深刻认识了双减的必要性。 “双减”政策如火如荼的在全国开展起来，作为一线教师的我 刚开始非常迷茫，都 “双减”了也没有课后书写作业了，课堂教学 的延伸怎么开展？教学质量如何保障？会不会这阵风刮一会儿就过 去了？带着这些疑问，我积极认真的在王老师的讲座中寻求解决之 道。王老师首先分析了过重的作业负担和长期参加课外培训给学生 身心健康造成的危害，并结合国内外形势，指明了双减政策对发展 的深远意义，使我深刻认识到双减是教育改的一个切口，双减政策 势在必行。 二、明确了作业要提质减量。 王老师阐明了作业是推动 “双减”落地的重要载体，是影响教 育质量的关键，是社会认识和理解教育的 “名片”。减轻学生作业负 担的基本前提是教师要树立正确的作业观——作业的目的不仅是要 巩固学科的基本知识与技能，更为关键的是，作业还承载着育人价 值与目标的落实。所以作业既要关注学生对具体学科知识的学习， 也要重视激发学生兴趣。注重设计生活性、实践性、探究性作业， 将书本知识更多的和生活世界联系起来。尝试以作业为媒介，建立 良好的师生关系，最终实现减量、增趣、提质。 听了王老师的讲座，解决了我的迷茫。双减减的是重复机械性 的操作，而未减的是高效练习。对优化作业设计与实施有了一个全 面系统的认识，对作业设计的方法有了新的体会。在今后教学中， 一定会转变传统作业布置观念，以学生发展为本，创建更适合学生 的教育方式，力求减负与提质并行。 “双减”之下小学教师如何提高教学质量之我见 双减之下，作为班主任，应该怎样做？作为教师，又该怎样保 证教学质量不减反增呢？ 一、全面解读双减政策，领悟其精髓 落实 “立德树人”这一根本任务，是班主任最基本的职责。双 减政策发布，是时代发展、教育改的必然趋势，是广大人民群众的 热切期盼，是落实立德树人，大力推进素质教育，培养综合性人才 的助推器。作为班主任，作为政策的实践者，要深入学习，全面深 度解读，吃透政策精神，领悟其精髓——促进学生身心健康发展。 二、履行家庭教育指导者的职责，实现协同育人 双减政策和五项管理的相继发布，营造了家校合力，协同育人 的氛围，使家校关系向教育命运共同体发展。作为班主任，紧紧围 绕 “以生为本”这一核心目标，切实履行家庭教育指导者的职责， 通过召开线上家长会等渠道，或在微信群中发布双减政策解读，或 推送一些优秀家长的应对办法。缓解家长担心 “双减”之下，学生 成绩会下降的焦虑情绪。帮助家长转变观念，响应的号召，理解并 支持双减政策,树立正确的教育观。加强与家长的沟通与联系，听取 家长的心声，以促进学生身心健康发展为目的。结合五项管理，制 定切实可行的方案，让家长参与班级管理，为促进学生身心健康发 展出谋划策。 三、组织召开班会，提高思想认识 组织召开班会，让学生了解双减及五项管理的政策内容。即减 轻过重的家庭作业负担和校外培训负担，加强睡眠管理、时间管理、 阅读管理、作业管理、手机管理，提高思想认识。在感受对下一代 的关心与爱护的幸福感的同时，要知道,双减不是没有作业，而是要 高效学习，是减量不减质，减时不减效，不再是打时间战，题海战 的高耗低效学习。这就要求每个学生都要有自主性，还要有自觉性 和自律性。保证睡眠充足，合理运用手机，养成阅读习惯、劳动习 惯、生活习惯，促进身心健康发展。 作为语文教师又该怎样保证双减之下教学质量不减反增呢？ 一、从 “透”字上下功夫，打造精品课堂 “双减的实施，给老师提出了更大的挑战，压缩时间，减少作 业，教学质量不减反增。要实现这一目标，阅读学习永远是最有效 的办法，学习教育专著，学习名家教育方法，紧跟教育脉搏，走在 教育改的最前沿。提升个人能力，教学素养。并将之内化于心，外 化于行，运用到自己的教学实践中，逐渐形成自己的教学风格，走 一条专业化育人之路。 学习课标，钻研教材，向 40 分钟要质量，这就要求打造精品课 堂。说起来容易做起来难，教师要读深吃透教材，从整本书、到每 一单元、每一课，从单元导语、到单元要素、课后习题，从教材内 容、到学生学情、从课堂问题、到课堂 生成，做到胸中有书，脑中 有