人教版二年级语文上册(教学反思3)纸船和风筝.pdfVIP

教学资料范本 人教版二年级语文上册（教学反思参考 3 ）纸船和风筝 编 辑： __________________ 时 间：__________________ 1 / 3 ( 教学反思参考 3) 纸船和风筝 反思这节课的成败 . 我想 . 无论是在实践新的教学理念 . 还是在注重语文训练 . 我都做出了一些有益的尝试 . 成功之处在以下几点： 1. 符合低段教学要求 . 字词学习落实到位。 识字教学是小学低年级教学中一个比较重要的教学环节。传统的教学方法 比较枯燥、单调 . 而且 . 当学生遇到形近字、同音字时更是容易被搅得一塌糊涂 . 经常出现张冠李戴的现象。我在教学“飘”和“漂”时 . 这两个字虽是同音字 . 但字义却不同。我将区分这两个字的主动权交给学生 . 孩子们因为有了前面知识 的积累 . 马上发现了这两个字的不同 . 有的说：我发现“飘”和“漂”这两个字 都有一个“票”字。有的说：我发现第一个“漂”和水有关 . 第二个“飘”和风 有关。于是我随机结合具体的语境 . 出示句子：体会了“飘与漂”的不同含义 . 还有的说：“漂”是多音字 . 我也随机出示课前设想好的这个多音字 . 像这样的 随文在具体的语境中感受词语 . 还有很多 . 我不再举例说明。 2. 充分利用简笔画 . 学生更深入地理解了课文。 在教学《纸船和风筝》这课时 . 孩子们自读课文第一自然段后 . 为了更好地 让孩子理解山脚和山顶 . 我便在黑板上简单勾画出他们的位置。孩子们兴趣高涨 . 学得主动 . 效果很好。 3. 设置感人情境 . 学生情感得到熏陶。 我在教学中根据课文内容多次设置情境 . 使学生始终处于丰富的情感体验之 中。 教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童话世界 . 引起了学生的兴趣 . 增强了学生的参与意识 . 也为后面理解课文内容做好铺垫。 音乐的运用也是本课教学的一个特点 . 课文七至九自然段写了两个人吵架后 各自的感受 . 是情绪忧郁的部分 . 课件播放较为悠伤的乐曲 . 课文最后小熊和松鼠 重归和好 . 是情绪欢快的部分 . 配上轻松欢快的音乐进行渲染 . 使学生充分感受友 谊给他们带来的快乐。这些音乐感染了学生的情绪 . 在这种氛围中指导朗读 . 理 解课文 . 一切都水到渠成。 4. 入“情”诵读 . 层层感悟。 以读为本 . 努力提高学生的语文素养。读是理解文字、体会情感的纽带。 “语文教学要回归到读上 . 所有的创新都应建立在读好的基础上。” 2 / 3 （1）把“读”贯穿始终 . 读中感悟 . 以悟促读。抓住了文中的几句重点句 ① “山顶上再也看不见飘荡的风筝……” ② “如果你愿意和好……”）引导 学生揣摩人物的心理