生物工程专业（专升本）培养方案（本科）.docx

PAGE PAGE 1 生物工程专业（专升本）培养方案（本科） （工学，生物工程类，专业代码 083001） 一、培养目标 本专业秉承学校“致力于人的全面发展，服务于区域经济建设和社会进步”的办学宗旨，根据创新型国家发展战略对人才培养的需求，培养德智体美劳全面发展，具有一定国际视野和可持续发展理念、具有良好的人文社会科学素养、社会责任感和社会主义核心价值观，系统掌握现代生物工程的科学原理、工业技术过程和工程设计等基础理论和基本技能，具有良好的创新意识、实践能力和协作能力，具备自主学习、自我调整和适应发展能力，能够熟练应用生物工程的基本知识和理论解决复杂生物工程问题，能够在生物医药、发酵酿造等生物工程相关领域从事产品开发、工程设计、生产管理、质量监控、科学研究、技术推广等方面工作的高素质应用型工程技术人才。 从事本专业的学生毕业 5 年后预期达到以下目标： 具有良好的人文社会科学素养、职业道德修养、HSE 职业素养和社会责任感。 具有一定国际视野和可持续发展理念、较强团队合作能力、沟通交流能力、组织管理能力和创新精神。 系统掌握生物工程的基本理论，具备扎实的生物工程专业基础知识和工程实践能力。 具有生物工程及相关领域的工艺与工程设计、技术与生产管理、质量管理与控制、技术与产品研发等综合专业技能。 具有较强终身学习的意识和自主获取知识并综合运用的能力，发现、分析、解决复杂生物工程问题的能力。 二、毕业要求 工程知识：能够掌握数学、自然科学、工程基础知识，以及生物工程专业的基本理论和基本技能，形成生物工程专业知识体系，并能将其用于解决复杂的生物工程问题。 问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学基本知识，结合文献查阅，对复杂生物工程问题进行认识、表达和分析，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂生物工程问题的解决方案，掌握生物加工工艺与工程设计的方法，具有生物工程领域新产品与新工艺研究、开发和设计的初步能力，满足生产过程中工艺、质量控制、设备等的需求，并在设计中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化和环境等因素。 研究：能够基于生物学、化学和生物工程基本知识与原理，对复杂生物工程问题开展研究，包括实验设计与操作、数据分析和信息综合，以获得合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对复杂的生物工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂的生物工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 工程与社会：能够基于当前生物工程领域相关的方针、政策、法律法规和标准等背景知识进行合理分析，评价生物工程实践和复杂生物工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够识别、理解并正确评价针对复杂生物工程问题的工程技术研发、设计制造、施工、过程控制、运行维护和技术管理等对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有良好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和正确的社会主义核心价值观，能够在生物工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：在多学科背景下，作为团队成员，能与团队其它成员有效沟通、合作，共同完成团队的相关工作；作为团队负责人，具有一定的团队合作、组织管理能力，能合理安排团队的各项工作，并能听取团队成员意见，进行合理决策。 沟通：能够就复杂生物工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用于解决复杂生物工程问题，对其进行工程管理和经济技术决策。 终身学习：能够正确认识自主学习和终身学习的重要性，具有掌握和跟踪生物工程学科前沿发展趋势、自主学习、自我调整和适应发展的能力。 三、主干学科 生物工程、轻工技术与工程、化学工程与技术 四、核心课程 化工原理、发酵工艺原理与技术、生物物质分离工程原理、生物反应工程原理、生物工程设备、生物制药工艺学、酿造酒工艺学 五、主要实践教学环节 化工原理课程设计、生物工艺课程设计、认识实习、生产实习、生物工程综合实验、毕业设计（论文） 六、修业年限 本专业实行弹性学制，学制四年，学生可以三至八年完成学业。 七、授予学位 工学学士 八、课程体系构成及学分（学时）分配表 模块类别 课程系列 学分 学时 占总学分比例（%） 通识教育模块 德育系列 3.5 88 4.07 身心素质系列 1.0 32 1.16 通识素质教育选修系列 6.0 120 6.98 学科基础教育模块 学科基础系列 6.0 102 6.98 专业模块 专业基础系列 9.5 152 11.05 专业方向系列 17.0 272 19.77 专业选