(人教版)小学数学四年级上册第64,65页。.pdfVIP

“垂直与平行（一） ”教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）小学数学四年级上册第 64 ，65 页。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线。 2 、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法，培养学生空间观念及空间想象能力。 3 、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐发展。 【教学重点】 正确理解 “同一个平面 ”“相交 ”互相平行“ ”互相垂直“ ”平行线“ ”垂线“ ”等概念，发展学生的空间想象能力。 【教学难点】 正确判断两条直线之间的位置关系（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）和对 “同一平面 ”的 正确理解。 【教学用具】 白纸、尺子、三角板、水彩笔一支、小棒 教学过程： 一、画图感知，研究两条直线在同一平面内的位置关系。 1、今天这节课老师请来了一个老朋友，他是一条直线，那么直线有什么特点呢？ （没有端点，可以向两边无限延伸） 2 、想象活动（想象纸面上两条直线的位置关系） 老师这儿有一张纸，如果把这张纸看作一个平面，这个面儿无限扩大，闭上眼睛，想象一下，它是什么样 子的？在这个无限大的平面上，出现了一条直线，又出现一条直线。想一想，这两条直线的位置关系是怎 样的？会有哪几种不同的情况？（学生想象） 六、 总结 : 1、这节课你有什么收获？ 2 、教师总结全课。 七、 作业： 1、继续寻找生活中垂直与平行的现象，并说一说它们有什么作用？ 2 、老师这里有一幅画，想请你们利用今天所学的知识，帮老师把这幅画挂在墙上，如