一年级下册科学教案 10.-形形色色的动物 苏教版.docVIP

10 形形色色的动物 【教材说明】 苏教版小学科学一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课。 【课程标准】 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物也存在个体差异。 ?说出生活中常见动物的名称及其特征。 ?说出动物的某些共同特征。 【教学目标】 知道动物是生物，能说出动物的某些共同特征。 2.通过动物图片，能说出生活中常见动物的名称及其特征。 3.在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 4.意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 【教学重难点】 重点：观察描述出动物的不同特征。 难点：分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 动物图片、动物音视频资料、多媒体课件等。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 1.谈话：同学们，在我们的科学王国里迎来了一批新客人，你们知道它们是谁吗？ 2.播放视频，提问：你都看到了哪些动物？你们见过它们吗，在哪里见过？你们知道这些新客人都是从哪个王国来的吗？（动物王国） 3.追问：除了它们，你还知道哪些动物？ 4.学生交流。 5.揭示课题：动物王国真是千姿百态，形形色色！目前，地球上有超过150万种以上的动物，今天我们将一起开启动物王国之旅，去看看那些《形形色色的动物》。 二、认识生活中常见的动物 1.出示图片并提问：这些动物你们认识吗？它们有什么特点？ 2.学生交流。 三、用多种方法描述动物的主要特征 （一）初步描述动物的主要特征 1.谈话：老师今天也给你们准备了一种小动物，你们看老师是怎样描述它的？（1.声音 2.文字描述?） 2.出示啄木鸟模型，提问：你们还可以怎样描述啄木鸟呢？ 3.小结：我们可以通过它的外形、习性、声音等主要特征知道它是啄木鸟。我们把这种方法叫语言描述。 4.谈话：除了语言描述以外，有位小朋友想到了另一种描述小动物的方法，你们看他是怎么描述小动物的？（出示模仿啄木鸟动作的视频） 5.小结：我们还可以通过模仿动物的动作这种方法来描述小动物。 （二）通过不同的描述方法猜动物 1.谈话：现在老师要布置一项任务，要求：每组信封里有一张动物图片，小组讨论如何描述它的主要特征让其他小组来猜。 （1）讨论要小声，不能让其他组听到你们的答案。 （2）描述时不能透露出它的名字。 （3）小组内用多种不同的方法描述动物的主要特征。 2.学生分组讨论。 3.学生猜动物：小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 4.谈话：现在难度升级，我请一些同学上台来只能用动作来描述，其他同学猜。 5.学生上台活动。 6.小结：刚才大家都用了哪些方法描述？描述了动物的哪些特征呢? （三）学会利用画图的方法描述动物的特点 1.谈话：我们身边的动物还有很多，比如说金鱼（通过猜谜语方式），同学们，你们观察过金鱼吗？这节课老师给每个小组都准备了金鱼，请你们认真观察并把金鱼的特点画在记录单上。 2.提问：这一次我们是通过什么方法来描述金鱼的特点的呢？（画图的方法） 3.学生活动：画金鱼。 4.展示记录单，并评价。 5.小结：其实，每种动物都有它自己的主要特征，同一种动物也存在个体差异。而且我们可以用这么多不同的方法来描述。 6.谈话：现在动物王国里有一些神秘的动物，需要你们通过一些小难关来认识它们。 （1）画简笔画 （2）看局部猜动物。 7.总结：今天在动物王国里我们通过多种方式认识了这么多动物。正是这些形形色色的动物，与我们人类组成地球这个美丽的大家园，所以我们在观察时要注意爱护和保护动物。 【板书设计】 10 形形色色的动物 外形 语言 生活习性 声音 方法 动作 画图