一年级下册科学教案 10.形形色色的动物 苏教版.docVIP

苏教版小学科学一年级下册第四单元 10．形形色色的动物 【目标设计依据】 【课标表述】 7.1生物具有区别于非生物的特征。 7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一种动物存在个体差异。 【学习内容分析】 本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。本节内容主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。 【学习者分析】 本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，前去学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。 【预期学习结果】 1.通过看图等方式说出常见动物的名称。 2.能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3.分辨出非动物与动物的区别。 4.寻找出校园里的动物。 【教学重点】 观察描述出动物的不同特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【课前准备】 教师准备 动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件 学生准备 水彩笔等 【课时安排】1课时 【教学过程及意图】 一、创设情境，导入新课 1.老师这里有一段视频，请同学们看一看，你能猜出我们今天要学习什么什么知识？（播放动物世界视频） 2.接下来我们就一起进入动物世界，了解一下这些形形色色的动物们。 观察探究，实践新知 1.提问： 这些动物你都认识吗？ 2.提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？说一说这些动物有什么特点呢？ 【考查学生对于动物的认识，了解学生的前概念，后期准备的多种动物，有比较常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察】 3.刚刚我们是用眼睛看去了解这些动物，接下来请大家闭上眼睛，用耳朵听，你能听到哪些动物的声音？在听的时候做好准备，你会模仿哪种声音，听完以后请同学们来模仿一下。 4.同学们都很厉害，下面我们做一个更难的挑战，看看谁是我们班的火眼精金。 图片展示，从动物的某一个特征开始，依次展示动物不同地方，让学生猜动物。猜图过程中引导学生从外形、皮毛、颜色等方面去观察。 【通过这个活动让学生体验，如果只是通过一个方面的观察，很难准确的做出判断，所以只有多方面的观察，尤其是对物体显著特征的观察才能进行准确的判断】 5.最后一幅图是鸭子，鸭子和鹅的脚很像，海鸥、大雁的脚也是这样，科学家们把这样的脚叫做蹼。 6.这幅图中哪些是同种动物？你的依据是什么？说说你是根据什么判断的。 师总结：动物的皮毛也能判断出是什么。 7.现在我们的任务又变难了，16幅图片中有4种动物，请同学们来找一找。 8.师：看了大家对动物都已经有了很多的了解，那么今天我们就要来做一个游戏。 师介绍游戏规则，老师手中的信封里面有动物的图片和名称，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。 【通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种特征】 9.分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。 10. 活动“你说我猜”：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 【充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流】 11.小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢? （学生回答，教师板书：动物，声音，皮毛，颜色，外形……） 【将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面】 巩固新知，延伸拓展 比较动物与非动物的区别 提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具熊，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？ 那玩具熊是动物吗 【让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。】 师小结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园，所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。（板书课题） 四、走出教室，综合应用 平常同学们在我们的校园里能看到什