一年级下册科学教案 -10-形形色色的动物-苏教版.docVIP

10．形形色色的动物 教学目标 1．通过看图等方式说出常见动物的名称。 2．能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3．分辨出非动物与动物的区别。 4．寻找出校园里的动物。 教学重点 观察描述出动物的不同特征。 教学难点 分辨出动物与非动物的不同。 教学准备 教师材料：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件。 学生材料：水彩笔等。 教学时间 1课时 教学过程设计 一、创设情境，导入新课 1．同学们，你们喜欢动物吗？今天，我们要学习的知识和动物有关，小朋友们都认识或喜欢哪些动物呢？说给大家听听。 2．小朋友们认识的动物真多，让我们一起来欣赏一下有趣的动物世界吧（播放视频） 3．世界上的动物真多呀，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有的大，有的小，真是种类繁多，形形色色，今天，我们就来学习——《形形色色的动物》（板书课题） 二、观察探究，实践新知 1．老师发现，小朋友们认识的动物真多，下面老师又带来了几个动物朋友，让我们一起喊出它们的名字吧（出示图片） 2．真难不倒小朋友们，下面，老师要增加难度了，我们来进行一个游戏——“闯三关” 第一关，猜一猜 请小朋友们开动脑筋，认真读谜语，猜一猜，这是什么动物？注意仔细看，认真想（出示谜语） 3.学生猜谜语 4.小结：谜语都描述了动物外形的特点，我们抓住特点去猜，才能准确地猜出是什么动物。 5.第二关：听一听 请根据动物的叫声猜一猜是什么动物（播放音频） 指名学生回答 6.看来同学们对动物的了解真不少，第二关也顺利通过，接下来是第三关~ 7.第三关：看局部猜动物 出示动物的局部图片，猜动物。 指名学生回答。 三、巩固新知，延伸拓展 1. 小朋友们真棒，闯关顺利通过，下面，我们来玩一个游戏。听好游戏规则——老师这里有一些动物的卡片，每四人一组，每组拿到的卡片不要给别的小组看到，小组内的成员仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，比如动物的外形，叫声，生活的习性等等，但是不能直接说出这个动物的名称，通过描述或者表演让其他小组来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。 2.学生分组观察讨论。 3.指名几组同学上台演示，其他同学猜动物。 4．刚才我们几组同学都通过不同的方式描述了动物的特点，我们再回想一下，同学们都抓住了动物的哪些特点啊？（动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等） 5．刚才同学们都抓住了动物的动作、声音、外形、颜色、吃什么、住哪儿等特点来描述，所以我们的游戏玩的特别成功。 6．接下来我们来看这两张图，（出示图片：一张机器狗，一张真的小狗）。它们有什么相同点？（都是小狗）不同点呢？（引导学生回答：真的小狗需要吃东西、会动、要喝水、会生病……相机板书） 7．小结：播放“小狗的生长过程”微视频。 8．我们认识的大象、鸭子等，它们是不是也要吃东西、会动、要喝水、会生病呢？在科学上把像小狗、大象、鸭子等这样有生命的物体叫做动物，要吃东西、会生长、会生动物宝宝等是它们的共同特征。（小结板书） 四、走出教室，综合应用 1．小朋友们，根据动物学家统计，地球上已经发现的动物大约有150万种，老师这里有一些比较常见的动物图片，我们一起来看一下。（出示图片）这些动物只是动物王国中很小很小的一部分。动物们分布在地球的每一个角落，我们校园里也有很多动物呢！谁来说说你在校园中见过哪些动物呢？ 2．如果要把这些动物记录下来，你会用什么方法呢？ 3．小朋友们的方法真不错！相信只要我们仔细观察，认真记录，我们一定会对动物有更多的了解的！ 4．小朋友们，今天我们一起学习了形形色色的动物，知道了每种动物都有独特的外形、动作、声音等，正是这些各种各样、形形色色的动物，和我们人类共同组成了地球这个大家园，我们保护它们爱护它们，因为它们是我们地球这个大家园的一部分！