一年级下册科学教案-10 形形色色的动物-苏教版.docxVIP

形形色色的动物 【教材分析】 通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。 【学情分析】 本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课还是想让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察动物，同时表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。 【教学目标】 1．通过看图等方式说出常见动物的名称。 2．能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3．分辨出非动物与动物的区别。 4．寻找出校园里的动物。 【教学重点】 观察描述出动物的不同特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 1．教师准备：动物图片、学生模仿动物视频、动物活动资料、多媒体课件。 2．学生准备：水彩笔等。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 （一）创设情境，导入新课 老师这里有4个关于动物的提示，同学们看一看，你能猜出是什么动物吗？ 猜出答案以后说一说对这种动物你还有哪些其他的了解呢？ （二）观察探究，实践新知 1．提问：除了大象以外，你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？（播放教材中动物的图片） 2．提问：能不能在向大家介绍一下其他的动物呢？ 3．分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。 4．活动：集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 5．小结 6．刚才是同学给出提示，现在老师这里也有一种动物的图片，不过动物的图片被4张小方块给遮住了，现在老师揭开小方块，你能猜出这是一种什么动物吗？（揭示图片的过程中，让学生说一说你是根据什么推断出来的？） （三）巩固新知，延伸拓展 1．比较动物与非动物的区别 提问：今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具机器猫，遥控器控制动一动）它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？（出示真实的小猫喂奶的图片，引导学生关注动物与非动物的本质区别） 那玩具熊猫是动物吗？ 师小结 （四）走出教室，综合应用 1．平常同学们在我们的校园里能看到什么动物吗？（播放视频，看一看其他小朋友是如何记录下在校园中发现的动物的） 2．今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区到户外找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录下来。 【板书设计】 10.形形色色的动物 动物的共同特点 都能呼吸 需要补充食物 会排出废物 对外界刺激有反应 能繁殖后代 能运动有生命的