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精编范 新时期幼儿园家长学校管理方法研究实验中期报告 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合, 帮助家长 创设良好的家庭教育环境, 向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识, 共同担负教 育幼儿的任务。”新《纲要》也特别强调家长是幼儿园的重要合作伙伴, 幼儿园 要与家庭、社区密切配合共同促进幼儿的发展。由此可见, 随着教育改革的深入 发展, 由幼儿园独立承担幼儿教育责任的传统局面已经被打破, 学校教育、家庭 教育和社会教育共同形成教育合力, 共同支撑幼儿教育发展的格局已成定势。家 长学校作为学校教育的一种教育途径的拓展, 其作用愈发显得重要。在现代复杂 的家庭教育背景下, 如何避免和减少家庭的消极影响, 发挥家长的积极作用, 形 成幼儿园和家庭教育的合力, 创造积极、互动的优质家庭教育环境, 是新时期家 长学校面临的一个新挑战。我园开展家长学校实验课题以来, 我园积极创新家长 学校的管理, 在探索民主、开放型家长学校管理方面做了一些实验尝试 一、解放思想、更新家长学校管理观念, 明确实验目标。 家庭教育是做人的启蒙教育 , 也是做人教育的终身载 , 对孩子的健 康成长有深远的影响。家长学校作为家庭教育指导的主要渠道, 承担着提高家长 素质和提高家长教子水平的主要任务。但在以往, 由于受传统陈旧教育观念的影 响, 造成思想认识上的错位, 把家长当着幼儿园家长学校的受教育者, 没有放在 平等合作者的位置上。家长学校的管理由幼儿园一手抓 , 由幼儿园统一管理, 家长只能被动地接受幼儿园的培训和教育, 没有自主权, 没有管理权。家长学校 第 1 页 /共 7页 精编范文 单一的办学形式, 枯燥的教学内容, 难以提高家长参与的积极性, 办学效果不理 想。在探索和实践中我们深深地感觉到, 抓好家长学校管理的关键是树立“以人 为本, 民主管理, 团结和谐, 共同发展。”的指导思想, 树立幼儿园、家庭、社会 的大教育观及家庭教育是终身教育的理念 , 明确开办家长学校的目的是提高家 长对家庭教育重要性的认识, 提高家长的自身素质, 树立良好的家风, 更新家长 们的教育方法, 提高家庭教育的水平, 从而形成家园合力。因此, 在家长学校的 管理中, 我们解放思想, 转变了观念, 把家长当作自己的重要合作伙伴, 贴心朋 友, 充分尊重他们, 高度信任他们。加强了与家长的沟通和交流, 积极创设一种 民主开放的氛围, 充分调动了广大家长参与管理的积极性、主动性和创造性, 在 此基础上架起合作与发展的桥梁, 形成了家庭、幼儿园真正意义上的齐抓共管, 从而达到了幼儿教育双赢的目标。 二、加强组织领导, 形成管理工作的制度化和规范化, 引导实验活动的 规范有序开展 建立行之有效的组织管理机构及规章制度 , 是家长学校教育工作得以 顺利开展和有效实施的有力保障。多年来, 我园的家长学校工作在不断改革创新 发展中, 逐步步入了正轨。成立了“家长学校领导小组”、“家长委员会”和“家长志 愿者协会”。领导小组聘请了县教体局的领导担任顾问。领导小组组长由园长担 任, 其成员由教师代表、家长代表和社区代表共同组成, 家长委员会成员由幼儿 园民主推选出的家长代表和幼儿园各班班主任组成。家长志愿者协会由各班热 心家长和社区热心人士组成。确立了“以家长学校领导小组为中心, 以家长委员 会、家长自愿者协会为链接点”的家校工作协作管理模式。在这个模式当中, 幼 第 2 页 /共 7页 精编范文 儿园主要起到组建机构、制定研究方案、工作计划、家长学校工作规程、协调 各方面工作、组织培训及实施, 建立并管理各种家园工作档案等总体管理作用, 具体的工作安排、培训实施与活动反馈等, 则是在幼儿园的统筹部署下, 充分发 挥家长学校委员会、家长自愿者协会的各自优势及作用, 实现优势互补、分工合 作、相互配合、协作实施。还共同制订了《家长学校章程》、《家长教育行为规 范》、《幼儿家长在园行