《轮椅上的霍金》教案之三.pdfVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 《轮椅上的霍金》教案之三 导读： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 9 个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两 个造句。 3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理 天才，更是个令人折服的生活强者。 教学重点： 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天 才，更是个令人折服的生活强者。 教学难点： 为什么称霍金为一个非凡的科学家 ? 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 朗读课文，理解词语的意思，知道霍金是个怎样的人。 教学过程： 一、导入课文 1、板书课题：轮椅上的霍金 2、请学生交流课前搜集的资料，说说霍金是个怎样的人 ? 二、学生自学课文 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 学生自由朗读课文，从课文的具体语言文字中去认识霍金 三、检查学生自学情况 1、请学生正确朗读书本后面的生字 2、分自然段朗读课文 3、理解词语的意思 卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震颤：颤动 唐突 ; 很突然的意思 4、通过朗读课文， 你感到霍金是个怎样的人 ?请学生自由交流发 言 四、分清课文的层次 第一部分 (1 、2 节) 简单介绍霍金 第二部分 (3-7 节) 霍金在科学上不断求索，成为一个伟大的物理 天才 第三部分 (8-12 节 ) 霍金以他坚强勇敢的人格力量，成为生活的 强者。 五、朗读课文 六、生字教学 撰：注意右边部分，上下结构要紧凑。 摊：每一部分都要写得细长，结构紧凑。 七、布置作业 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 1、朗读课文 2、完成习字册 第二课时 教学目标： 认真朗读课文， 从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的 物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学过程： 一、导入课文 1、朗读课题 2、霍金，一位伟大的科学家，人称“宇宙之王”。但他又是一 个不幸的人 ! 正当他 21 岁风华正茂的时候， 他患上了卢伽雷氏症。 这 是一种怎样可怕的疾病啊 ! 命运对他又是何等残酷 ! 请同学们打开书 本，读读课文第三小节，从语言文字中去感受 ! 二、感受命运的残酷 1、学生自由朗读课文第三小节 2、交流：你从哪些地方感受到命运的残酷 ? ·“21 岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，长期 禁锢在轮椅上” ( “不久就完全瘫痪”“长期” ) ·“彻底剥夺说话的功能”中“彻底”一词 ·“身体彻底变形”中 “彻底”一词，说说身体各个部位的变形， 重点指导读好这段文字 ( 出示图片 ) ，再读 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ ·“不能看书”，感受看书的困难 ·“如蚕吃桑叶般地逐页阅读” 3、是啊 ! 命运对霍