一年级下册科学教案-10《形形色色的动物》 苏教版.docVIP

- PAGE 4 - 10.形形色色的动物 【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述出动物的主要特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别。 4. 意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 【教学重点】 认识常见动物、观察描述出动物的主要特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 多媒体课件、玩具羊、动物图片。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课 1. 同学们喜欢动物吗？喜欢。老师这里就有一个动物，想请大家猜猜它是谁？有3个提示。1、它很大。2、他走起路来是这样的（教师模仿咚咚咚）3、它的鼻子很长。猜到了吗？ 2. 你还知道大象的哪些其他特征吗？ 二、观察探究，实践新知 提问：同学们真厉害知道这么多，除了大象以外，老师这里还有一些动物（课件出示图片）你认识这个动物吗？它有什么特征？同学们懂得真多，地球上有各种各样形形色色的动物，今天我们就走进第10课形形色色的动物。（板书：形形色色的动物） 孩子们你们表现得真棒，为了奖励大家，我们做一个游戏好不好？ 学生：好。 师：这个游戏的名字叫动物闯关，好，开始！ 首先进行第一关，猜谜语。 第二关，听一听。 3、第三关： 看局部猜动物。 ［设计意图：通过活动让学生尝试从各种方面去观察和了解动物的各种主要特征。］ 第四关：抽签猜动物。请一名同学到前面来，抽一张动物卡片，仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他同学来猜一猜观察的是什么动物。师：谁想到前面来？还有谁想到前面来？ ［设计意图：充分尊重学生的个性，能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流。］ 小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢? （学生回答：声音，皮毛，颜色，外形……） ［设计意图：将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面。］ 三、巩固新知，延伸拓展 今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具山羊）它是动物吗？有没有同学认为它不是？你能说一说为什么不是呢？ 学生会回答：动物们都需要呼吸，都吃东西。 说得对，虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些相同的特征 ［设计意图：让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征，认识到对于动物的判断不能只局限于外形和动作上。］ 四、情感升华 这些形形色色的动物都是我们的好朋友，所以我们要保护好动物。（播放保护动物视频） 【板书设计】 10、形形色色的动物 动物图片