一年级下册科学教案-10.形形色色的动物-苏教版.docVIP

苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - PAGE 4 - 10.形形色色的动物 【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别。 4. 寻找出校园里的动物。 【教学重点】 观察描述出动物的不同特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 教师材料：动物图片、动物活动的视频、多媒体课件、动物玩具、小动物 【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课 1. 同学们，我们上课之前来猜个谜语，请注意听：（西边来了一只怪，戴着墨镜可真气派，手拿竹笛不用吹，张起嘴巴吃起来）（熊猫）老师请来了四只非常可爱的熊猫来代表我们四个小组进行比赛，哪组表现好哪组的熊猫就爬的最快，最后第一的组，一人奖励两个印章。想不想得第一？那接下来就看同学们的精彩表现了。 2.在大自然中除了熊猫以外，还有许许多多的动物，那今天我们一起来学习形形色色的动物（贴板书齐读课题） 二、观察探究，实践新知 1. 提问：同学们，请说出图片中动物的名称（播放教材中动物的图片），你们知道的动物可真多，但在科学课上，只知道动物的名称是远远不够的，请同学们说一说，我们还可以从哪些方面来观察动物？ 蜜蜂：喜欢群居，勤劳，喜欢采蜜，传播花粉，尾部带有,螫针 shìzhēn,蜜蜂会发出嗡嗡的声音，这是因为它腹部有发声器官 蜻蜓：复眼，视力好，并且不需要转头就能看到各个方位，所以他是捕虫高手 毛毛虫：身上有刚毛，行动缓慢，是蝴蝶和蛾的幼虫，精通伪装，有的有毒 蝌蚪：蛙和 蟾蜍的幼虫，长得像一个个逗号，蝌蚪慢慢长大，逐渐退化尾部，长出四肢，密集成群的是蟾蜍的幼虫，较为分散的大都是青蛙的幼虫。 企鹅：生活在南极，鸟类，游泳健将，擅长滑雪溜冰和游泳，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狈不堪。可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的划桨 大象：柔韧而肌肉发达的长鼻和扇大的耳朵，具缠卷的功能，是象自卫和取食的有力工具，体型巨大并且具有潜在攻击性的大象惧怕体型远远不及它们的大黄蜂，它站着睡觉，群居，以家族为单位，单独行动的大象具有一定的危险性 2. 还想看更多的动物吗？那我们一起去参加动物界的阅兵式。 3. 师：大自然是动物的天堂，有的动物在嬉戏，有的在追逐，有的在奔跑，每个动物都展现了自己独有的风采，可是有的动物非常调皮，只露出身体的一部分，请同学们猜一猜它们是谁？ 4、看局部猜动物： 长颈鹿：脖子最长的动物，生活于 非洲稀树草原地带，浅黄底色，布满形状大小不同的黑褐色花斑网纹 巨嘴鸟：生活在南美洲热带雨林，喙极大，但重量较轻，边缘有锯齿，颜色艳丽，主食浆果。 兔子：三瓣嘴，非常可爱。 性格温顺，尾短而且向上翘，前肢比后肢短，善于跳跃，跑得很快。宠物兔喜欢黏人，野兔怕人。颜色一般为白、灰、枯草色、棕红色、米色、黑和花色。鸭子，蹼足，在浅水区生活的鸟类都长有蹼，如鹅，鸭等 总结：同学们，只要观察到动物某一局部的特征，很难准确的做出判断，所以观察动物一定要从多方面来观察。比如颜色、外形、声音、、、同学们记住了吗？（记住了）那老师就来考考大家。（你来表演我来猜） 5.老师手中有动物的图片的信封，以小组为单位，仔细观察这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他同学来猜一猜你们组观察的是什么动物，活动期间内不能偷看别人的信息哦。 6. 分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。 7. 活动：请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。（上台表演的组要进行掌声鼓励） 8. 小结：同学们对动物的展示都非常棒，抓住了动物各方面的特征，我们今天学习的是形形色色的动物，那他们是动物吗？（出示动物玩具） 巩固新知，延伸拓展 1. 比较动物与非动物的区 不是，为什么呢？我们做出判断一定要有科学依据，请同学们想一想，动物有什么特点而这些玩具却没有呢？ 动物的基本特征：长大，繁殖，排泄 动物的基本需求：食物，阳光，空气，水等 师小结：人的创造力非常厉害，机器狗，玩具长颈鹿等都是人类创造的，为人类服务的，他们不符合动物的基本特征，所以机器猫、玩具狗等都不是动物。 通过本节课的学习你有哪些收获？ 生回答 总结：地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，每一种动物都有自己的特征，并且因为生存环境的变化和不法分子的捕杀，许多动物的数量都在急剧下降，我们要珍爱生命，保护动物。 五、走出教室，综合应用 1、 今天下课以后同学们可以走出教室，到校园到小区找一找，看看你能找到那些小动物，并且用自己喜欢的方法记录在科学活动手册的第10页。（注意：不要伤害小动物，不破坏小动物的生存环境） 【板书设计】 10