教科版小学科学二年级上册 各种各样的天气 教案 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 二年级下第一单元第五课 《各种各样的天气》教学设计 一、教材简析 （一）教学内容定位： 本课是落实《小学科学课程标准》“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。”主要概念下，在学习内容“地球被一层大气圈包围着。”中，对应1-2年级的学习目标为“知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象”“描述天气变化对动植物和人类生活的影响”。 本课是教科版二年级上册《我们的地球》单元中的第五课，本课引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。 （二）活动板块简析及处理： 1.“聚焦”板块：聚焦环节通过展示不同天气的照片及视频，明确了本课的主要学习内容与任务是天气，研究天气的变化以及对我们地球家园的影响。 2.“探索”版块：通过图片、视频资源启发学生充分表达自己所知道的天气，引导学生认识、区分不同的天气特征，并且联系生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响。 3.“研讨”板块：研讨环节设计了 1个问题。让学生用关联的视角看世界，认识不同事物之间的联系。 4.“拓展”板块：让学生对于“天气对于人类生活影响”有更加深入的认识。引发学生辩证的看待事物。 二、学情简析 对于二年级学生而言，各种各样的天气既熟悉又陌生。熟悉是因为天气和我们的日常生活息息相关，学生经历过各种各样的天气，结合实际生活经验，学生能够表达出各种各样的天气及其特征。但天气对于我们地球家园的影响，学生认识的还不够全面，引导学生从天气对地球家园的影响，有利和不利两个方面来辩证地看待事物，较为全面地认识天气对人类的影响。 三、教学目标 （一）科学概念目标 天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。 降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。 （二）科学探究目标 能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。 会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 （三）科学态度目标 对探究天气现象带来的影响感兴趣。 愿意倾听、乐于表达。 （四）科学、技术、社会与环境目标 懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。 四、教学重难点简析 （一）教学重点：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别以及天气对人类生活的影响。 （二）教学难点：能够从有利和不利两个方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 教学准备 （一）为学生准备：学生记录单 （二）教师准备：教学课件（各种不同天气的图片及相关视频资源） 六、设计理念及创新 本节课侧重联系生活实际，从描述今天的天气，到小朋友们所熟知的天气现象，着重区分阴天和雨天的区别，从多维度分析天气对动植物及人们生活的影响，最后结合深圳实际的天气情况，着重强调雷电、高温和台风的极端天气以及在这样的极端天气下，如何保护自己。 七、教学流程及教法意图 教学流程 教学活动及任务 教法及意图 揭示课题：明确本课的主要学习任务。聚焦 揭示课题：明确本课的主要学习任务。 聚焦 描述天气：请同学们描述最近一周的天气是怎样的。 自主探究：多维度的认识天气现象与人类生活的关联。探索描述学生所知道的天气。 自主探究：多维度的认识天气现象与人类生活的关联。 探索 描述学生所知道的天气。 区分不同的天气（阴、晴、雨、雪、风等）。 区分不同的天气（阴、晴、雨、雪、风等）。 讨论不同的天气对我们生活的影响。 讨论不同的天气对我们生活的影响。 交流探讨：让学生用关联的视角看世界， 交流探讨：让学生用关联的视角看世界，认识不同事物之间的联系。 阴、晴、雨、雪、风等对动植物和人类有哪些影响？ 研讨 活动延伸：加深学生的认识 活动延伸：加深学生的认识，引发学生辩证的看待事物。 查阅资料，了解地球上的极端天气和它们所产生的后果。 拓展 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动预设 及对策预案 设计意图 聚焦 （1min） 谈话：哪位小朋友能描述一下今天的天气呢？我们地球家园上每天的天气都是一样的吗？ 揭示课题：今天我们就来一起学习《各种各样的天气》。 思考回答：今天的天气晴朗，我们每天的天气不都是一样的，有时晴，有时会下雨等。 观看视频：让学生初步认识各种各样的天气变化。 明确本节课要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响。 探索（4min） 谈话：既然同学们认为每天的天气不都是一样的，天气是在变化的，那请你们来说说你们所知道的天气。 谈话：（出示阴、晴、雨、雪的四张图片）老师出示了四幅图片，分别是阴、晴、雨、雪，请同学们说一说我们如何区分这四种不同的天气呢？ 谈话：阴天和下雨天