人教版高中物理选修二 5.3 利用传感器制作简单的自动控制装置 教案 教学设计.docVIP

第5章　传感器 第3节　利用传感器制作简单的自动控制装置 【教材分析】 本节课程主要学习传感器在实际生活中的应用，是在前两节课程知识的基础上将传感器从理论应用到实际，一方面学生需要体会传感器在不同电路中的功能，另一方面要求学生能够分析含有传感器的不同电路，并进行必要的定量计算，体会非电学量转换成电学量的好处。 【物理观念】了解门窗防盗装置、光控电路的实验电路图及工作原理。知道干簧管、光敏电阻、三极管、二极管、电磁继电器、集成电路实验板的功能。会利用传感器制作简单的自动控制装置。 【科学思维】学会分析含有传感器的不同电路，用科学的思维方式，来解决实际问题。 【科学探究】通过对门窗防盗装置、光控电路的实验操作，提高实际动手能力的同时学会自己分析问题、解决问题，培养探究科学问题的兴趣。 【科学态度与责任】引领学生验探索现代科技产物的热情，敢于尝试，乐于思考的科学态度，培养团队精神。 【教学重点】了解门窗防盗装置、光控电路的实验电路图及工作原理，并知道电磁继电器、三极管的基本功能。 【教学难点】通过学习门窗防盗装置、光控电路的实验过程及原理能够制作简单的自动控制装置，并可以对相关题目进行定性分析与相应的定量计算。 【教学过程】 【引入新课】 生活中的传感器 自动门 自动干手机 酒精含量测试仪 红外耳温计 传感器是构成自动控制系统的必要环节。如果没有传感器对原始信息进行准确、可靠地捕捉和转换，那么一切控制将无法实现。 本节提供了两个利用传感器实现简单自动控制的实验，同学们可以根据兴趣和器材条件从中选择一个。只有自己动手进行组装和调试，才会对传感器的作用有更深切的体会。 二、【进行新课】 探究点一、实验1 门窗防盗报警装置 下面我们来看几个生活中的实例怎样才能实现上述功能呢？利用干簧管在磁场中的特性是不错的选择。如图是一个简单的门窗磁控防盗报警装置示意图。门的上沿嵌入一小块永磁体 M，门框内与M 相对的位置嵌入干簧管 SA，并将干簧管接入报警电路。干簧管可将门与门框的相对位置这一非电学量转换为电路的通断。 门窗防盗报警装置 门窗防盗报警装置电路原理图 实验目的：了解门窗报警装置的原理 实验器材： 电源、导线、开关、干簧管、继电器、蜂鸣器、发光二极管、电阻、小磁体，集成电路实验板。 发光二极管：单向导电性，在正向电压作用下电阻很小，处于导通状态；在反向电压作用下电阻很大，处于截止状态。 2、电磁继电器：电磁继电器是一种电子控制器件，它具有控制系统（输入回路）和被控制系统（输出回路），通常应用于自动控制电路中，它实际上是用较小的电流、较低的电压去控制较大电流、较高的电压的一种“自动开关”。 电磁继电器 电磁继电器实物图 3、集成电路实验板: 使用插接的方式灵活地组装电路。 集成电路实验板正面 集成电路实验板反面 实验原理：闭合电路开关S,系统处于防盗状态。 当门窗紧闭时,磁体M靠近干簧管SA,干簧管两个簧片被磁化相吸而接通继电器线圈K,使继电器工作。继电器的动触点c与常开触点a接通,发光二极管LED发光,显示电路处于正常工作状态。 当门窗开启时,磁体离开干簧管,干簧管失磁断开,继电器被断电。继电器的动触点c与常闭触点b接通,蜂鸣器H发声报警。 干簧管在电路中起传感器和控制开关的作用,继电器则相当于一个自动的双向开关。 实验步骤 (1)连接电路前,要先判断一下干簧管是否可以正常工作。用磁体直接靠近干簧管,观察簧片能否正常动作。 (2)确定各元件可以正常工作后,连接电路。 (3)接通电源后,将磁体先后靠近和离开干簧管,分别观察实验现象。 请同学们按照实验步骤，根据电路图将各元器件插接在面包板上，进行实现操作，观察实验是否成功，如果失败请其他小组一起分析实验失败原因。 探究点二、 实验2 光控开关 光控路灯可以根据光照的变化自动开启或关闭。怎样能够在天色暗到一定程度时让路灯自动开启，而在天明时自动熄灭？我们可以利用光敏电阻来完成这一任务。下面提供两种模拟的光控开关电路，用发光二极管或小灯泡代表路灯。 实验目的：了解光控开关的原理。师生共同分析实验原理，让学生选择传感器，根据上节课所学可以选择光敏电阻。 教师提醒：工作电流很微弱，不能直接驱动电路，需要用到放大电路，结合教材，需要增加三极管。 实验原理：当环境的光比较强时,光敏电阻RG的阻值很小,三极管不导通,发光二极管或继