《赏识你的学生》读书心得.pdfVIP

《赏识你的学生》读书心得 最开始接触这本书是在大二上学期教育学课程中， 那时候教育学老师要我们阅 读一篇有关教育方面的书，当时选的就是这本书。最近几天我又读起了《赏识你的 学生》这一书，读后感受颇多。其中给我印象最深刻的就是封面上的那句话 本 书不仅会改变许许多多教师的教育理念，而且会影响千千万万孩子的一生，当时脑 袋就一个想法：若干年后我会成为一名老师，会成为一名赏识自己学生的老师吗。 全书用许多生动的案例诠释了“期待效应”试验、 “需要层次”理论、 “多元智能理 论”等教育理论知识，阐释了实施“赏识”教育的重要性、可行性，通过一个个令 人扼腕叹息的教育故事，喊出了教师要善待每一个生命的教育理念。 两年过后再一次读《赏识你的学生》 ，由于自己的阅历和经验的丰富，强烈的感 受到有一些词语在我的头脑中反复闪烁，那就是“赏识、鼓励、宽容、理解、信任、 责任、奉献……” 一 、让每个学生都享受一份关爱 德育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分 求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中， 尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护，这种爱它并不深奥，它也许就 是一句 你很聪明 ， 我就知道将来你能成为科学家 ，就是摸摸孩子的头、牵牵学 生的手、就是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上的，或者是在学生的作业本 上画上一朵小花，甚至它还可以是一句 我以有你这样的学生而感到骄傲 。一句温 馨的话语、一个爱抚的动作、一次表现的机会往往就蕴含着赏识，就能生动地表达 你的赏识。 我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长，像呵护荷叶 上的露珠一样，去保护学生的自主发展权。我们要重视每个个体的存在，每个人都 是同样重要的。所有的人都应该得到发展，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚 至是家庭特殊的，要不带任何功利的 。 心理学家威廉· 杰姆士说： 人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。 因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒 他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。而要让教师拥有“赏识”这一法 宝，根本就是要激发起教师的爱，让教师出于爱来工作，而不仅仅把教育当成一个 职业或是一种谋生的手段。 “疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣！ ”没 有爱就没有教育。教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待孩子，欣赏孩子每 一个幼稚的想法和行为。教育中倾注了爱，教师就会以宽容之心对待孩子，理解孩 子身上存在的不足。教育中倾注了爱，教师就会理解、接受、运用“赏识”这一有 效的教育手段，在教育的花园中耕耘。 二、让每个学生都享有一次机会 “以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的教育课程理念。我记得高 中的时候，每次语文上课的前五分钟老师都会给每个学生一次表现自我的机会，这 个机会可以是给大家讲一个故事，唱一首离别之歌，或者是与大家分享一篇优美的 文章……而这些举措很好的体现了以人为本、以学生为本的理念。每一个学生的潜 力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤 其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。 鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。 学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强 烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。针对学 生的特点进行赏识。 “赏识”这个词， 《现代汉语词典》给出的解释是：认识到别人 的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。这就告诉我们每一个教育者都必须首先认 识到学生的才能，然后再予以重视和赞扬，要有针对性。也就是说并非“拉到篮里 就是菜”，胡乱指着学生的某一言或某一行大加赞扬、夸奖之能事，而是针对学生的 特点进行赏识。赏识是一门艺术、一门学问，是教师的一门必修课。教师要通过不 断的钻研、深入的学习，掌握赏识这一有效手段，并在适当的时机、