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幼儿园小班建构教案 【篇一：小班结构游戏阶段计划】 小班结构游戏阶段计划 情况分析 小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼 儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较 慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。他们对花片、积 塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建 构经验贫乏，而且能力差异较大。因此，应着重从培养幼儿对玩具 和建构活动的兴趣入手。 第一阶段： 2009 年 9 月 25 日—— 2009 年 11 月 （一）预定游戏主题 模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、 漂亮的小花等。 （二）游戏目的 1 ．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。 2 ．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、 拼、插等基本技能。 3 ．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。 （三）游戏准备 1 ．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。 2 ．知识技能准备 （1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。 （2 ）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。 （四）游戏指导 1 ．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由 拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。 2 ．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结 构造型。 3 ．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。 4 ．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。 5 ．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单 的造型。 （五）观察与反思 第一次游戏： 2009 年 9 月 27 日第 6 周星期日（补课）下午 内容：模拟建构 “指挥棒 ” 观察 当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个 都被吸引住了。由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插 时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒； 有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的 “指挥棒 ”， 更有的只摆弄着花片，无意识拼插。 分析与反思 大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到 幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手 肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上 种种情况。 针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群， 以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别 指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。 第二次游戏： 2009 年 10 月 14 日 第 7 周 星期三 下午 内容：模拟建构 “楼梯 ” 观察 出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯， 引导幼儿认识楼梯 的扶把和台阶，启发观察拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与 台阶的连接要一一对应。难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的 幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。如有的 幼儿拼了一半就退缩了而不能成形；有的幼儿好不容易拼成了，但 由于拼插过程中没有插紧而散开来了 ?? ，致使成品较少。 分析与反思 幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇 到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。针对此，除了老师 及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。 第三次游戏： 2009 年 10 月 21 日 第 8 周 星期三 下午 内容：模拟建构 “小手枪 ”（一） 观察 以 “黑猫警长 ”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤 其是男孩子。在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材 料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把手枪呢。 分析与反思 本次活动幼儿对 “小手枪 ”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一 把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。追随孩子的兴趣