钻井施工操作 教学大纲.docVIP

钻井施工操作学习领域标准 课程编码：B080105Z 课程类别： 专业核心课程 适用专业：石油工程技术 授课单位： 石油工程系 学时： 96 编写执笔人及编写日期：韩光明 2008.11 学分： 6 审定负责人及审定日期： 1.课程定位和课程设计 1. 1课程性质与作用 课程的性质 课程是石油工程技术专业的专业核心学习领域，是校企合作开发的基于工作过程的学习领域，承载了石油工程技术专业核心能力的培养任务，处于专业学习领域体系的核心地位。 课程的作用 本学习领域在使学生从钻井职业操作岗位初学者成长为有能力的钻井工岗位技术人才的过程中，起到了核心作用。在与钻井井场、校内钻井实训基地的教学做一体化的情境教学中，学生学习掌握钻井设备的拆迁与安装、钻井前准备、钻进、固井和完井等操作技术，使学生能够达到钻井职业操作岗位的中级操作工技术水平。学生通过学习工作任务过程中的操作实践，积累解决实际问题的工作经验并学习深入的专业理论知识，在目标管理的自我设计和管理过程中，获得钻井工技术岗位的专业能力、方法能力和社会能力，发展职业关键能力，实现零距离就业。 课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系 《钻井施工操作》课程在课程体系中处于核心地位，是在前导课程《油田基础化学》、《石油地质基础》、《石油工业概论》、《钻井设备维护与保养》等基础上开设的，学生在了解石油工业的概况，掌握了油田化学的基础知识、石油地质知识和钻井设备的知识后，为学习《钻井施工操作》奠定了良好的基础。其后续课程为《钻井事故处理》、《井控设备与操作》，它们对专业学习起到重要支撑作用，为学生通过石油钻井中级工职业资格鉴定提供必要的知识准备，真正的将专业技能、职业鉴定与生产实际结合起来。 1.2课程基本理念 为了实现课程目标，本课程将以下理念贯穿于课程设计和建设中：终身学习的教育观、多元智能的学生观、建构主义的知识观、“设计导向”的职教观、能力本位的质量观、过程导向的课程观、行动导向的教学观、校企合作的课程开发观；所遵从的理念是基于“以就业为导向”以及未来职业的工作需要和高职学生的特质，培养学生具备职业市场所需的职业能力，生涯发展所需的能力和终身学习的能力。将“以能力为目标，实际工作内容为载体”；“知识理论实践一体化”的教学理念融入到课程教学的整体设计之中。 1.3课程设计思路 典型任务确定学习内容、任务驱动引领教学、校企合作建构学习环境、工学交替实施情境教学、专兼教师提供学习指导、融证多元能力考核、最终目标培养钻井技术岗位高素质高技能人才。 2.课程目标 通过学习《钻井施工操作》学习领域，要达到以下培养目标，包括工作任务目标和职业能力目标，具体内容如下： 2.1工作任务目标 学生作为学习行动的主体，在自己动手的实践行动中学习，独立完成资讯、计划、决策、实施、检查、评估这一完整的行动过程。 钻井小组成员在钻井队领导的安排布置下，进行钻井设备的拆迁与安装，主要完成井场布置、井架的安装与起升、井口工具及仪表安装、钻井泵的安装与校正、顶驱安装等工作任务，并确保安全。 钻井小组成员钻井队领导的安排布置下，进行钻井前的准备工作，主要完成冲鼠洞、钻柱的检查与组合、接头的识别和选配等工作任务，并确保安全。 钻井小组成员钻井队领导的安排布置下，进行钻进工作，主要完成钻头的选型与使用、钻井生产报表的填写、井口操作、二层台操作、刹把操作、顶驱操作等工作任务，并确保安全。 钻井小组成员钻井队领导的安排布置下，进行固井和完井工作，主要完成下套管、注水泥、完井等工作任务，并确保安全。 2.2职业能力目标 通过完整的工作过程培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。 ①专业能力 钻井施工操作能力，即能够安全进行钻井设备的拆迁与安装的能力；能够进行钻井前准备的能力；能够进行钻进操作的能力；能够进行固井和完井的能力。 学习本课程之后，学生具有石油钻井工中级操作工技术水平，可以获得石油钻井工中级职业资格证书。 ②方法能力 具有决策和执行能力；具有语言及文字表达能力；具有通过自学获取新技术的自我更新能力；具有利用网络、文献等获取信息和综合处理信息的能力；具有制定工作计划、评估工作结果的能力；有发现问题、分析问题和解决问题的能力；具有创造和创新能力。 ③社会能力 具有良好的职业道德，树立良好的人生观和世界观；与他人的合作、交流与协商能力，具有良好的环境适应能力；具有工作责任心和社会责任感，能够利用专业知识节约能源保护环境。 3.课程内容与要求 3.1典型工作任务描述或学习领域描述 《钻井施工操作》学习领域结构和基本内容 学习领域6B：钻井施工操作 课时安排：96学时 职业行动领域描述 在油田钻井